中小学数学教学衔.pptVIP

中小学数学教学衔接中的几个问题 1.中学数学需要什么样的基础。 一.中学数学需要什么样的基础。 第一.扎实的数值计算基本功 . 第二.初步的逻辑思维能力和一定的空间观念. 第三.良好的学习习惯 . 扎实的数值计算基本功 . 初中数学教师对小学毕业生数值计算基本功的期望，第一是计算准确，第二是计算熟练，希望不加思索或稍加思索就能完成计算，这样便于将注意力投向数学新知识、新技能的学习和掌握上。 初步的逻辑思维能力和空间观念. 逻辑思维能力是指学生分析与综合、抽象与概括能力。关于空间观念，希望学生会看图、能想象，由立体图形想象展开图，由展开图想象出立体图。 良好的学习习惯 . 关于培养良好的学习习惯，新课改后的课堂教学，学生在数学学习活动中自由度太高，太随意，形散神离。学生书写习惯差，另外，学生要养成检验、预习、复习、反思等习惯。 二.中小学数学教学内容的衔接。 数与代数领域: 数:非负有理数—初步认识负数—有理数 代数:数的运算—用字母表示数—式的运算 数量关系:常见数量关系 —正比例、反比例 —函数 解题方法:全用算术解法 —算术与方程两种解法并存 —以方程为主的代数解法 空间与图形领域 : 直观几何 —实验几何 —论证几何 三.中小学数学教学方法的衔接。 （1）情境创设由激发学生兴趣转向关注数学实质。 （2）课件制作由花哨、虚假转向实在、精练，具有数学味。 （3