《魔方兴趣小组记录册.docVIP

兴 趣 小 组 活 动 记 录 兴趣小组名称：数学兴趣小组（玩转魔方） 辅导教师：金根明 杨振华 数学- 魔方魔方兴趣小组计划 为进一步丰富校园文体活动，全面推进素质教育，培养学生对魔方的兴趣，引领学生个性化全面发展，吴店初级中学数学兴趣小组特开展魔方教学活动。 聘请专业辅导教师对学生进行辅导，从而使学生对魔方产生浓厚兴趣，获取魔方的基础知识和基本技能，并使之对学生的学习态度、方法、价值取向等问题产生积极影响。帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取 一、活动目标：为进一步开发和发扬学生的创造性思维和能力、开发智力，提高学生的为了丰富学生的课外生活，开设兴趣小组，通过活动的开展，使学生的能力大大加，观察能力进一步提高，在以后的二、活动宗旨全面推进素质教育，，培植学生个性特长的一项重要举措。三、小组纪律： 1、对所能及时了解掌握。 2、在，不得随便 3、不在培训时间做与教学无关的事情。 、能及时清除遗留垃圾。 、小组成员： 由学生根据自己的兴趣爱好参加兴趣小组学习。、培训时间： 六、培训地点：培训内容：????????? 第周：周：第周：???????????第周：??????? ????????? 第周：??????????????? 七、活动措施 1、提高小组成员的能力 在活动过程当中，不断摸索前进的道路，采取学生建议的方式提高活动效果，充。发挥分发挥学生的主观能动性，在一定程度上让学生辅导学生，激发学生的竞争力和学习兴趣优势，使兴趣学生涉猎更广的知识面，从另一方面又充分的提高了学生的。 2、培养小组成员之间团结协作的能力 发挥小老师的作用，激发学习兴趣。在实践中，教师由于各种原因不能兼顾到每一位学生，这时可以让一部分能力较强的学生充当小老师，对其他同学遇到的一些难题给予解答，互帮互助，共同学习。学生当小老师改变了传统的师生间单向传递知识的方式，使学生由知识的被动接受转变为知识的传授者，发挥了学生的主体作用。 3、在活动过程当中，要尊重学生的意见与建议，使其学到知识是活动的关键。不要被一种模式所束缚，把握住学生的兴趣 步骤 教学内容 备注 1 魔方兴趣小组名单确定 确定人员 2 学会拼一面 第一层 3 学会拼2层 第2层 4 顶层拼成鱼字型 顶层 5 慢速度拼成3*3魔方 初次完成 6 多次练习 练速度 7 小组评比 速度之星 活动记录 周次 17 应到 人数 39 实到 人数： 39 缺席者及原因 活动 地点 教室 记录人： 5 活动过程 一、起步：一面（先十字，再转角） 活动效果 二、层先法： 1、第一层：（1）换棱，（2）换角：“电梯原理”。 完成之后朝下，作为底层。 2、第二层：“孩子找妈妈”：走开、上去、回来、下来， 四个动作之后要还原底面。 3、第三层（顶层）： 公式一：压、进、勾、退、反勾、提 公式二：进、勾、退、勾、进、勾、勾、退 公式三：（右）反、（下）反、退、（反）勾、进，下反、退、勾、退 此公式适用于顶面完成之后，将顶面朝自己，若顶层一侧两角已统一的朝右，使用公式次数不定，直到四角完成。 、顶层换棱：即顶层四角已完成，只需交换三个棱块： 逆时针换：先用左手再用右手（鱼）完成公式二两次 顺时针换：先用右手再用左手鱼，完成公式二两次 活动总结 通过各项活动的开展，教师的业务水平也得到相应的提高。俗话说：舀一瓢水，得准备一桶水。努力启发学生玩转魔方，首先自己得具备魔方的相应知识和技巧，所以班级特色的建设也迫切要求自己给自己充电，具备这方面甚至其他方面的知识。尤其是如何将简单的魔方玩出花样，并开展丰富多样的活动，以魔方为载体创建班级特色，达到育人功能，就需要老师开动脑筋，设计出有效的方案来，真正把班主任工作的“科学和艺术”结合起来。在这过程中，班主任的管理经验和手段更多了；与学生交流的机会和方式更丰富了；同时，还培养了自己这方面的兴趣爱好，丰富了自己的业余生活。在这个过程中，单单依靠老师的力量是远远不够的，音乐没有国界，魔方也不分年龄，师生之间相互交流，相互学习，使师生间更加了解，争强了师生之间的感情，也让我们老师回到了学生时代，和学生们一起学习，一起进步。 吴店初中兴趣活动 9