大班社会主题活动《我爱新郑家乡美》.docVIP

大班社会主题活动《我爱新郑家乡美》 我爱新郑家乡美 ── 大班社会主题活动 设计意图： ?新郑作为一座新兴旅游城市、市容市貌在两年中发生了翻天履地的变化。节假日或周未，家长也特别喜欢带孩子去古枣园、广场、郑风苑游玩。来到幼儿园孩子们还意犹未尽，谈论着那些游玩的地方。《纲要》中指出：幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿感受家乡的变化与优秀，激发幼儿爱家乡的情感。我觉得自己作为一名新郑的幼儿教师，有义务和责任使幼儿感受家乡的变化和发展，从小培养孩子热爱家乡的情感。且让外面的人了解新郑，喜爱新郑。因此我设计了本次活动，引导幼儿以学当小导游的形式去讲述我们新郑，进而培养幼儿大胆表述能力、社会性交往能力及爱家乡情感。 活动目标： 1、通过说、看、讨论、设计旅游路线等不同的形式，让幼儿感受家乡的美好，进一步萌发爱家乡的情感。 2、通过动手操作和学做小导游活动，培养幼儿语言表达能力和社会性交往能力。 活动准备： 1、前延伸：带幼儿到新郑各个景区游玩。 2、物质准备：多媒体教学设备、幼儿景区留影、磁带、小图片、泡沫板、纸盒等材料。 活动过程： 一、通过幼儿观察录像、介绍自己的照片、让 幼儿感受家乡的美好。 1、幼儿观看有关新郑风景的录像。 2、幼儿互相介绍自己带来的景区留影，感受家乡的美好。 二、讨论：怎样当小导游，了解做导游的主要经验。 1、幼儿自由讨论：怎样当一名小导游。 2、通过评价活动使幼儿了解做导游的主要经验。 三、欢迎你到新郑来，设计旅游路线，学做小导游。 1、幼儿根据提供的材料，设计旅游路线。 2、分角色学做小导游，向游客讲解新郑。 3、大家一起歌唱新郑。结束 延伸活动：幼儿以小导游的形式向家人和朋友介绍新郑。 ? 附歌曲：? 亲爱的朋友们呀，请到新郑来， 风景美如画呀，枣儿甜又大， 郑风苑、始祖山、 黄帝故里、古枣园， 这里风景美呀， 这里人人爱。 ?? 欢迎你们都到新郑来。 幼儿爱家乡教育之我见 我国地大物博，具有丰富的自然和社会人文资源，各民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育，是 幼儿园课程研究的重要课题。 一、主题 活动材料，保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点，再游览哪个景点，安排上更合理而发生争执时，教师没有急于替孩子出主意，想办法，而是给孩子思考，解决问题的时间与机会，耐心地等待孩子自己解决这个难题。就这样，幼儿不断体验到了成功的快乐，而且有种意犹未尽的感觉。 三、把发展幼儿的认知情感和行为能力有机地融为一体 幼儿园课程应有效地促进幼儿身体，认知情感、人格等方面的健康发展。从认知方面看，幼儿的思维特点是以感知动作、具体形象思维为主的，对抽象事物的认识需要以感知动作、具体事物形象为支柱。而家乡是具体的，幼儿就生活 其中，是幼儿随时随地能感受到的周围的事、物、情、景，如家乡的一草一木、特产、名胜古迹、美丽的山川河流，拔地而起的高楼大厦，日新月异的建设和变化，辛勤的劳动者……都是幼儿可见闻，可理解可接受的“乡情”。整个活动中有知识的学习，如：向客人讲解各个景区的内容，但并没有停留在这个层面，教师非常关注孩子们能否认识到景区中所蕴含的文化知识，历史知识。比如对黄帝故里的由来，郑风苑里郑风的认识。同时，孩子们通过亲自当导游员，带领额人在家乡旅游观光，品尝美食。巩固和加深了对景区的认识，而且更增强了爱家乡的情感，尤其设计“你心目中未来的家乡是什么样子”这个环节，把这种情感体验及其表达推向了高潮。 四、体现了融洽的师幼互动关系 整个活动中最突出 民族或各地区也有许多民族特点、浓厚的民俗、民间文化资源。在当今，幼儿园如何利用各种自然和社会资源对幼儿进行形式多样的爱祖国，爱家乡和教育，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受爱乡的变化和发展激发幼儿 爱家乡，爱祖国的情感，利用本土文化资源对幼儿进行启蒙教育，是幼儿园课程研究的重要课题。 一、主题 活动中已经积累了有趣的，需要的活动材料，保证幼儿能集中精力实现自己的设想。就这样将幼儿的探究性学习引向深入。当孩子们为先游览哪个景点，再游览哪个景点，安排上更合理而发生争执时，教师没有急于替孩子出主意，想办法，而是给孩子思考，解决问题的时间与机会，耐心地等待孩子