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音乐德育渗透目标及实施建议 七年级（13册）? 一、本册德育渗透总体目标： 以丰富的音乐情感来陶冶学生，渗透同学间团结友爱、互相关心，热爱劳动，热爱生活的品德教育。 二、德育渗透实施原则： 1、? 结合每课（或单元）的教学内容，对学生进行德育渗透教育。 2、? 结合新课程标准各项目标，进行德育渗透教育。 3、? 针对学生的个性差异，区别对待，注重德育教育的实效性。 4、利用学生所熟悉的生活事件和实际进行德育渗透教育。 5、结合学校和班级实际情况，对学生进行德育渗透教育。 三、德育渗透目标使用说明： 1、在课堂教学中要突出音乐性，注意德育的渗透性，把德育目标融入音乐活动、音乐游戏、欣赏及歌曲的体验之中，不要用泛泛而谈的说教式，避免把音乐与德育两分离。 2、实施建议是提供给各位老师在课堂教学中参考的，可以选择更好的方法来落实目标。?第一单元 七子之歌?歌曲《七子之歌――澳门》?知道“七子”的地理位置及相关历史，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。?指导学生用适当的速度、力度、音乐表现热爱祖国的赤子之情。?歌曲《东方之珠》、《鼓浪屿之波》?知道《东方之珠》和《鼓浪屿之波》分别是描写对香港美丽景色的眷恋和盼望台湾的亲人早日团聚的真情。 ?指导学生聆听体验二首作品表现的强烈的爱国主义心声。?第二单元 天山之春 歌曲《青春舞曲》、欣赏《新疆之春》?　了解王洛宾知道作品颂扬社会主义建设成就的思想感情和新疆的地理位置、主要少数民族等。体验感受作品明快、充满活力的旋律，明白要珍惜大好的青春时光。?指导学生用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪演唱歌曲。?欣赏《喀什的春天》、《乌夏克木卡姆达斯坦间奏曲》?　知道作品表现新疆人民热爱生活、赞美家乡，了解作品具有鲜明的多元文化色彩。?指导学生体验作品的风格，介绍新疆民族民间音乐的特点和主要民族乐器。?第三单元 欧洲风情?歌曲《桑塔·露琪亚》?激发学生的歌唱兴趣，体验掌握歌曲的风格，体验感受异国美丽的风光景色。?指导学生用自然圆润的声音演唱歌曲，对“船歌”音乐体裁作简要的介绍。?作品《伏尔加船夫曲》、《伦敦德里小调》等?（1）了解伏尔加河是俄罗斯的母亲河，表现了在沙皇统治下俄国人民担负起历史所赋予的重任，以坚忍不拔的精神向着光明前进。 （2）体验感受音乐充满热爱生活及憧憬未来的美好感情。 ?　完整聆听作品，让学生在反复聆听中感受不同欧洲国家音乐的不同艺术特点，并可以让学生随音乐力度变化模唱主题音乐，简介吉他。?第四单元行进中的歌?　歌曲《当兵的人》 　作品《中国人民解放军进行曲》?　（1）学习解放军以无私奉献精神，履行保卫祖国的神圣职责和集体主义的精神。 　（2）了解进行曲体裁，体验感受乐曲步伐一致、结构严整，富有号召性。?　指导学生运用饱满有力、连贯抒情的声音演唱。 　运用队列步伐随《中国人民解放军进行曲》旋律进行小组表演。?　作品《婚礼进行曲》、《葬礼进行曲》、《拉德茨基进行曲》?（1）鼓励学生参与体验，使学生感受进行曲是一种队列行进的音乐，从而增强学生的集体感。 （2）了解总结进行曲音乐在生活中的作用。?　指导学生随《拉德茨基进行曲》旋律的力度、速度变化拍打节奏。 　能分辨不同的进行曲在不同场合的作用。?第五单元金色乐章?作品《如歌的行板》 歌曲《夜曲》?　（1）体验感受乐曲忧郁、痛苦的情调，表现忍受苦难的人民的痛苦情景。 　（2）感受游子思念故乡的情怀。?　两个内容应有机的结合，让学生哼唱乐曲的主题，为歌曲学习做铺垫。 　引导学生用轻柔暗淡的声音、徐缓的速度，表现忧伤与思念故乡的音乐情绪。?作品《二泉映月》、《G大调弦乐小夜曲》?感受两首作品所表现的不同意境及音乐采用不同的力度、速度、织体来表现人们的悲欢离合。?　乐曲不是单一情绪的音乐作品，要引导学生感受、体验、判断多种音乐情绪的发展脉络，并尽力从音乐要素上探索相关联系。?第六单元 荧屏乐声?作品《冰山上的雪莲》、《我心永恒》、《悍牛与牧童》?　（1）知道音乐在电影中的重要作用，感悟电影音乐的特点及功能。 　（2）尝试小组合作，对《悍牛与牧童》的音乐进行分析。?通过动、视、听感受旋律的变化，可边听边哼唱熟悉的旋律。 尝试结合《悍牛与牧童》插图，学生分小组边听边分析。?歌曲《雪绒花》 音乐创作练习《西游记》?（1）体会感受同一首歌在电影情节发展中的作用。 （2）应用所学知识，为《西游记》唐僧师徒中的一人设计音乐。?　通过先听再唱，再听再唱，从中体会随电影情节的发展，同样的歌曲产生不同的效果。 　可选择四段音乐让学生听后讨论选择。?七年级音乐（14册）一、本册德育渗透总体目标： 以丰富的音乐情感来陶冶学生，渗透同学