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课题 ? 麦秸编织制作 课时 二课时 课型 手工艺制作 教材分析 编织工艺是工艺美术的重要组成部分。利用麦秸、马蔺（马兰）等编织的各种平面或立体的工艺制品，称为麦秸编织。麦秸编织制品工艺独特，造型优美，制作简单，材料丰富，它是我国富有民族特色的传统手工艺品之一。 学生分析 大部分同学虽见过麦秸编织物品，但都对其缺乏更深的审美价值方面的认识。 教学目标 1、?? 通过本活动使学生初步学会制作麦秸编织的方法，掌握相关的麦秸编织知识 2、?? 培养学生的动手能力和创造能力 3、?? 培养学生认真细致的科学态度和审美情趣 ? 重点难点 重点 认识麦秸编织工艺品在当代的审美价值 难点 麦秸编织的制作技法 教学准备 教师 搜集与麦秸编织相关的图片、资料 学生 小剪刀一把，铅笔、胶水、颜料、细竹片 教学过程 第一课时 平面编织 ? 教学活动 学生活动 设计意图 时间分配 导入 同学们，你们知道什么是麦秸编织吗？你们见过什么形状的麦秸编织？有些什么样的图案？你家里有麦秸编织物品吗？。 教师：展示一些平面麦秸编织作品。 教师：麦秸编织是我国传统的民间手工艺品。发展到今天，已经由当初的实用物品逐步变成了工艺艺术品。 学生思考并回答 例举：凉席、座垫…… 对麦秸编织有一个立体的认识，激发学生的学习兴趣 ? 新课 教师讲解示范： 以本地最为常见的麦杆为例进行。 平面编织。共两部分，按从易到难的顺序进行。 让学生知道并掌握制作平面麦秸编织所用的材料、步骤、方法。 （一）、画图案 1、?? 用草稿纸画出简单的草图。 2、?? 将草图画成图样。 （二）、制作麦杆条 1、?? 选择粗细相当的麦杆，除去麦叶 2、?? 用刀剖开麦杆成条状或将麦杆压成条状亦可 3、?? 将麦杆条排列整齐，一端固定，成纸片形，是为经线 4、?? 用麦杆条依图案作纬线进行编织 （1）??? 引渡针，将薄竹片一头削尖，一头剖开，用以夹麦杆 （2）??? 将麦杆夹在引渡针中进行引渡 （3）??? 穿好后，将作品四边修齐，固定 ? 学生根随着练习 使学生了解、掌握麦秸编织的制作技法 培养学生的动手能力、学习能力 ? 艺术实践 现在我们就来试一试，看看能不能编织一件麦秸编织工艺作品。 请同学练习编织。 学生摹仿制作 培养学生的想像力、创造能力 ? 审美评价 请同学们自己评选出设计新颖，制作得精细的麦秸编织，挂在班或校内的艺术天地壁报栏里进行展示。 学生互相交流意见 发言阐述自己的见解 增强学生的自信心与自豪感。 培养学生的语言表达能力、审美能力 ? ? 艺术升华 让学生根据已经学过的麦秸编织制作的方法，自己设计编织一件麦秸编织工艺作品 学生试着自己设计制作 主要是培养学生的创造能力和动手操作能力。 ? 教学拓展 教师可展示事先制作好（或收集的）麦秸编织和相关资料与图片 可请有编织经验的同学上前向大家传授其所掌握的麦秸编织制作工艺。 鼓励学生利用在课堂上学到的知识，在课后对事物认真观察、思考、精心设计并编出自己喜欢的麦秸编织作品，赠给亲戚或朋友 鼓励学生以后更深层次地挖掘麦秸编织工艺品的附加值 欣赏 交流品评意见 学生上台传授技法 提高欣赏水平与鉴赏能力 让学生一展自己的身手，培养成就感，自信心。 引导学生挖掘麦秸编织工艺品的潜在价值 ? 备注 ? 工具和用料 麦秸编织主要靠手，因此，只要准备剪刀、钎和用以染色的容器就可以了。 麦秸编织的主要材料是麦秸、马蔺、玉米苞皮等纤维柔韧的草材，此外，制作时还要用到染料、漂白粉、洗衣粉、线和细绳等。 （1）?? 选料 选料方法因材料的不同，而有所不同。麦秸和稻秸，应选择那此粗细相近、圆挺而有光泽的秸秆；马蔺等草类，以那些叶片狭长、宽窄一致的较为理想；而玉米苞皮则以长大白洁为好。 选料时应当注意，凡是发霉或虫蛀的草材一般不要选用。此外，麦秸等的顶梢和根节最好去掉。 （2）?? 洗染 选好的草材，要在洗衣粉水中刷洗，并用清水漂洗干净。麦秸等最好用漂白粉漂白。 如果作品需要各种颜色，就要将漂白后的草材置入染液中浸泡着色。 1、 麦秸编织工艺品制作 麦秸编织工艺品制作前，一般需将草材潮润，以防止编织时干折。 ? 课 后 记 ? 学过程 第二课时 立体编织 ? 教学活动 学生活动 设计意图 时间 导入 上一节我们学习了麦秸编织工艺的平面编织，今天我们在来学一学麦秸编织工艺的立体编织方法。 提问：有谁知道什么是立体麦秸编织？我们在生活中常见的有哪些物品？ 学生思考并回答 例举：热饭煲、茶杯垫…… 激发学生思维，提起同学们的注意与兴趣 ? 新课 教师讲解并示范： 以团扇为例。 立体编织。用麦杆条编出立体的实物来，如草帽，团扇等。 让学生知道团扇的步骤、方法。 （1）??? 编辫 1、先取一根麦秸，如图作60度屈折。（