二年级数学上册第六单元表内乘法（二）：2. 倍数　第一课时课件.docVIP

求一个数是另一个数的几倍 教学内容：例2 教学目： 2.会解决“求一个数是另一个数的几倍”的方法。 过程与方法： 让学生通过动手摆，理解“一个数是另一个数的几倍”的具体意义，形成初步的推理能力。 情感态度与价值观： 让学生在操作中感受并体验数学与生活的密切联系，培养学生积极参与数学学习的热情。教学重点： 通过学生的动手操作，使学生初步建倍的概念。 教学难点： 帮助学生通过联系一个数里包含几个另一个数，使学生理解求一个数是另一个数的几倍的含义。 　教学过程： 　　一、复习 1口算 　　7×6= 21÷7= 18÷6= 42÷6= 4×6= 　 4×7= 49÷7= 3×5 = 35÷5= 72÷9= 以开火车的方式说得数，并说出运用的口诀。 2.导入新课 　 　二、 　（一）教学例 2 　 生1：摆一架飞机用5根小棒。 生2：小丽用10根小棒摆了2架飞机用了2个5根，是小红的2倍。 生3：-------- 2.动手操作：用小棒摆飞机。（4人一组，分6组) a.第一组:摆一架飞机用几根小棒？ （5根） b.第二组：摆2架飞机用几根小棒？ （10根） 说说你是怎么想的？ (2个5根) 师小结：“摆两架飞机用的根数”是“摆一架飞机用的根数”的2倍。 C.摆3架飞机呢?4架呢？ 小组内说说，汇报 d.指名一个学生出题，其他学生摆。 3.按要求摆学具。 a.第一行摆： 第二行摆： 提问: 是的（）倍。 说说你是怎么想的？（里面有4个） b.师随便出题,学生摆。 第一行摆： 第二行摆： 提问： 是 的（）倍。 c.指名一个学生出题，其他学生摆，然后提出问题，指名回答。 板书课题：求一个数是另一个数的几倍 4.“求一个数是另一个数的几倍”的方法。 再次出示例2情境图 师：小强摆3架飞机，他用的小棒根数是小红的几倍？ （1）.小组讨论交流：求一个数是另一个数的几倍，怎样计算？（除法） 列算式：15÷5=3 （2).回归：（列算式） (.摆一架飞机用5根小棒。 即：5÷5=1 (板书） (.小丽用10根小棒摆了2架飞机用了2个5根，是小红的2倍。即： 10÷5= 2 (板书） (3）.小结 要求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，可以用除法计算。（板书） 三．巩固练习 1.完成教材练习十二的第一题。 2.完成教材练习十二的第二题。 四．全课总结 说说你们这节课有哪些收获?请把你的收获分享给大家。 五. 板书设计 (.摆一架飞机用5根小棒。 即：5÷5=1 (.小丽用10根小棒摆了2架飞机用了2个5根，是小红的2倍。即：10÷5= 2 要求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，可以用除法计算。 六.教学反思 本节课的教学，我采用复习旧知引入新课。并且注重让学生动手操作、自主探索、合作交流，使学生经历“求一个数是另一个数的的几倍”的实际问题转化成“求一个数里含有几个另一个数”的实际问题的过程，明白“求一个数是另一个数的的几倍”的具体意义，理解和应用“求一个数是另一个数的的几倍用除法进行计算”。使教材内容从具体到抽象，让学生在循序渐进中认知和学习。 陕西省小学、学前教育教学成果参评 《求一个数是另一个数的几倍》 -------教学设计 贾 爱 芳 坊 镇 中 心 小 学