2015年九年级化学上册 第2章《身边的化学物质》氧气的制取教案 (新版)沪教版[精].docVIP

《身边的化学物质》氧气的制取 课标与中考考试说明的对照 课标 中考考试说明 1.初步学习氧气的实验室制取方法。 2.知道催化剂对化学反应的重要作用。 1.氧气的实验室制取.（B） 2.催化剂.（A） 教学背景分析 教学内容分析 氧气的制法是中考的考点，将分为2个课时上。第1课时学习氧气的工业制法和加热高锰酸钾制取氧气，第2课时学习分解过氧化氢制取氧气和了解加热氯酸钾制取氧气。分解过氧化氢和加热氯酸钾都有用到二氧化锰作催化剂，了解催化剂和催化作用的概念。 学情 分析 在第1章的学习中学生已知道了加热碳酸氢铵、加热“铜绿”的实验操作方法，为本节加热高门酸钾作铺垫，而在上一节的学习中，学生知道了氧气密度比空气略大（向上排空气法），氧气不易溶于水（排水法），氧气能使带火星的木条复燃（检验氧气），为氧气的收集方法和检验方法埋下了伏笔。 教学目标 了解氧气的工业制法，学习实验室制备氧气的反应原理、实验装置和操作方法。了解催化剂和催化作用的概念。 培养学生观察和描述实验现象的能力，学会通过实验来研究物质及其变化的科学方法。 重 难 点 分 析 氧气的实验室制法。 催化剂和催化作用的概念。 教学策 略分析 启发式、实验探究 教学过程 与手段 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 导 入 问题引入：空气中含有哪些成分？能否从空气中获得氧气？ （一）氧气的工业制法：分离液态空气 问题：这个变化属于什么变化？为什么？ 空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，可以从空气中获得氧气。工业制取氧气是物理变化，因为没有新物质生成。 通过复习空气的组成，引导学生思考如何分离空气制氧气；激发学生学习兴趣。 导 学 导 学 实验室用什么方法制取氧气？(3种) 氧气的实验室制法 引导学生阅读课本P36-37“方法提示”和 P44“方法提示”——气体的收集方法 这节课我们先来学习加热高锰酸钾制取氧气。 演示实验：加热高锰酸钾制取氧气 讲解：这套装置分为发生装置和收集装置，安装顺序“从左到右、由下往上”。 加热高锰酸钾制取氧气 反应原理： 高锰酸钾 → 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2 分析：该反应中反应物的状态和反应的条件 装置特点：固固加热型 边演示边讲解： 实验步骤：简记为查、装、定、点、收、离、熄 ①检查装置的气密性。 ②装药品。 ③固定仪器。将酒精灯的位置确定好，再将试管个固定在铁架台上。集气瓶先装满水再倒放在水槽中。 ④点燃酒精灯。 ⑤当导管口出现连续均匀气泡冒出时，开始收集氧气。 ⑥当集气瓶口有大气泡冒出时，将导管撤离水面。 ⑦熄灭酒精灯。 收集方法：排水法或向上排空气法 检验氧气的方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明是氧气。 验满氧气的方法：将带火星的木条伸到集气瓶口，木条复燃，证明氧气已满。 过渡：接下来我们来学习双氧水分解制取氧气。 演示实验：双氧水分解制取氧气 双氧水分解制取氧气 （1）反应原理： 过氧化氢 → 水 + 氧气 H2O2 H2O O2 分析：该反应中反应物的状态和反应的条件 （2）装置特点：固液不加热型 边演示边讲解 （3）实验步骤： ①检查装置气密性。 ②装药品。先装固体，后装液体。 ③固定仪器。将锥形瓶固定在铁架台上，塞上带导管和分液漏斗的双孔塞。集气瓶先装满水再倒放在水槽中。（导管伸入锥形瓶不能太长，稍微露出橡皮塞即可，以便气体排出。） ④打开分液漏斗的活塞，使过氧化氢溶液缓缓地滴入锥形瓶中。 ⑤当导管口出现连续均匀气泡冒出时，开始收集氧气。 ⑥关闭活塞。 讲解：收集氧气、检验氧气的方法和验满氧气的方法同高锰酸钾制取氧气中提到的。 过渡：在实验室里也可加热氯酸钾和二氧化锰的固体混合物制取氧气。 加热氯酸钾制取氧气 氯酸钾 → 氯化钾 + 氧气 KClO3 KCl O2 讲解：上述两种制取氧气的方法都用到二氧化锰作催化剂，那么什么是催化剂？接下来就让我们一起来学习催化剂的概念。 催化剂 一变：增大化学反应速率。 二不变：质量和化学性质在反应前后都不变。 催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。 注意：1.改变反应速率是指加快或减慢反应速率。 2.催化剂不能改变生成物的质量(产率不变)。 3.催化剂是对具体反应而言。 4.同一反应可有不同催化剂；不同的反应催化剂可能不同。 学生自主学习 学生认真观察高锰酸钾的颜色、状态。 学生认真观察实验操作并做好笔记。