《黑城子中心校关于在全校师生中开展读书活动.docVIP

关于在全校师生中开展读书活动 实施方案 黑城子中心校 二0一三年四月 黑城子中心校关于在全校师生中开展读书活动 实施方案 二0一三年四月 一、指导思想 以2011版《小学语文课程标准》关于各年段对读书标准的阐述为总指导。以提升学生的语文素养，弘扬民族语文文化为落脚点。以深入推进小学语文课堂教学改革为出发点。以增进学生的语文积累为核心。积极调动全体教师的教学责任感，促进教师自觉读书、主动教学、真心关注学生的语文学习习惯。让校园书声琅琅，书香浓郁。 二、活动目的 书香能使人志远，书香校园是一种氛围，是一种整体风貌，是校园文化的集中显现。师生徜徉其间，浸润其间，能领略到文化的魅力，感受到浓浓的人文气息。生活因读书而精彩，让书卷气成为黑城子中心小学师生最好的品格。因此，我们将坚持以人为本，通过读书活动增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，全面提升教师的整体素质，从而提高教学质量。通过读书活动，让学生热爱读书，感受“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”的快乐，激发语文学习的乐趣，促进语文学习的积极性。 三、活动背景 1、未来人才的需要。当前的教育不仅要使学生具有渊博的知识，最重要的是让学生成为会学习、会探索的创造型人才，而培养学生良好的阅读能力正是学生可持续发展的需要。 2、扎实推进素质教育，是稳步推进课堂教学改革之本，小学阶段，如果只偏重知识的传授，对学生素质的发展是不全面的，也是不利的。因此，走进语文的文本以及大量的课外阅读能够陶冶学生的情操，激发学生的兴趣，形成良好的读书习惯，使他们成为一个善于阅读的好学生。 3、是我校语文教学现状的需要。作为农村学生，知识面狭窄，语言文字的积累较少，教师对学生语文习惯养成重视不足。古人云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，因此要提升语文教学成绩，增加阅读量，形成读书习惯，加强语文积累是当务之急，重中之重。 4、是教师更新教学理念，提高教学能力的需要。我校的教师由于受传统教学因素的影响，教学形式程式化，唯书本是从，唯考试成绩是从。忽略了学生的综合素质的养成教育。教学理念不新，知识积累匮乏，教学行为倦怠，教学信息闭塞。现代的教师不应只是满足于一桶水，而应该是涓涓不断的源头活水。因此，有效的推进教师的读书活动是深化课堂教学改革的有力保障。 5、是推进校园文化建设的需要。校园宣传板上的读书心得、师生的作文，教室学习展板上的词句摘抄、黑板上的每周一句名言，晨读的琅琅读书声，课前的国学经典诵读，升旗仪式上的一周演讲…都体现了充满活力、书香洋溢的校园文化气息。因此，读书是校园文化的重要组成部分。 6、是凝心聚力，打造和谐团队，创建和谐校园的需要。读书活动凝聚人心，沟通心灵。读书催人上进，使人明理。读书活动让学生增进集体荣誉感，让教师增使命感。 四、活动目标 1、读书活动需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。 2、组织学生开展课内、外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。 3、通过开展读书活动，促进语文课堂教学的改革，以读促写，读写结合，提高教学质量。 4、促进学校内涵发展，提高办学品位，让学校充满书声琅琅的蓬勃活力。 5、完善读书活动的评价体系，形成教师语文素质教育的自觉习惯。五、活动领导小组 组??长：王景春 副组长：黄利东 组??员：张亚丽 杜海泉 村小学校长六、具体要求 （一）学生读书活动 1、利用课前开展经典诗词、国学经典诵读活动。要求一二年级每学期诵读古诗词不少于15篇，三四年级不少于25篇，五六年级不少于30篇。上下学期不重复。小学毕业完成课标规定的诗词积累篇数。一二年级利用品的生活课诵读《弟子规》。中心校不定期抽测学生。 2、各年级背诵课本中的好篇、段不少于10篇段。抽测学生。 3、利用晨读时间，班主任组织学生有计划的朗读课文。抽测学生的朗读。 4、3---6年级以学习小组为单位创办语文学习手抄报，两周一期，规格8K,每四人一小组。看作品。 5、班级建立图书角。学生传阅自己的藏书，看学生的推荐书目理由（书名，作者，推荐理由），调查学生。 6、班级每月一次读书体会交流会，学校每学期一次读书心得作品展，一次诵读竞赛，一次作文选拔赛。 7、开展“读书笔记”评选活动。三——六年级学生要求准备一个读书笔记本，在老师的指导下将读书过程中看到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会记录下来。学校每月开展一次评选活动。 8、中心小学利用好校园广播，开展“好文章广播”活动，鼓励学生投稿。村小学可以利用展板在校园里展出学生的作品。 9、利用周一升旗仪式，让学生投稿，写