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孔子世家2 第一课时 教学目标 1、研读课文1~5节。 2、积累文言实虚词。 3、了解孔子的生平事迹。 4、学习孔子好学、乐学、善学的精神。 重点难点 1、积累文言实虚词。 2、学习孔子好学、乐学、善学的精神。 一、导入? 孔子,是儒家学派的创始人,也是世界文化名人之一,他为何能享此殊荣?令天我们就来学习司马迁的《孔子世家》,了解他对我国的历史和文化发展史的影响。? 二 学生自学阶段? 1、学生自读,疏通文意。? 2、分组讨论,解决疑难,用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。? 3、共同归纳1~5节的文言知识,以便上黑板展示。? 三 知识预设? 通假字:? 1、由是反鲁? 2、孔子长九尺有六寸? 3、师襄子辟席再拜? 4、几然而长? 重点文言实词释义? 1、先宋人也,曰孔防叔? 2、祷于尼丘得孔子? 3、字仲尼,姓孔氏? 4、及长,尝为季氏史? 5、尝为季氏史,料量平? 6、请与孔子适周? 7、仁人者送人以言? 8、窃仁人之号? 9、为人子者毋以有己? 10、弟子稍益进焉? 11、与齐太师语乐? 12、眼如望羊? 13、师襄子辟席再拜? 词类活用? 1、人皆谓之“长人”而异之? 2、聪明深察而近于死者? 3、博辩广大危其身者? 4、孔子学鼓琴师襄子特殊句式? 1、其先宋人也? 2、已而去鲁,斥乎齐,逐乎宋、卫,困于陈蔡之间? 3、聪明深察而近于死者,好议人者也? 4、博辩广大危其身者,发人之恶者也? 5、孔子学鼓琴师襄子? 难句解释? 聪明深察而近于死者,好议人者也。博辩广大危其身者,发人之恶者也。? 明确:聪明深察,形容词用作名词,聪明深察的人。近,形容词用作? 动词,靠拢,靠近。博辩广大,形容词用作名词,博学善辩的人。危,形容词用作动词,危害。这两句译文:聪明深察的人向死亡靠拢, 是由于他好非议别人。博学善辩的人危害到自身,是因为他好揭发他人坏事。? 四、问题探究? 第一部分:孔子身世及从政情况初识孔子 第二部分:孔子适周问礼、适齐闻《韶》、在鲁学琴 1、课文第二段主要概括介绍了孔子一生的从政情况,在这段简短的介绍方面的评价中,流露出作者对孔子怎样的评价?? 明确:孔子出身贫贱,但才貌双全;孔子具备从政为政才能,施政效果显着;孔子一生谋求从政为政的生涯,但仕途坎坷,屡遭“斥”“逐”,不能如愿。作者把自己的认识评价与客观的叙述有机融合在一起。? 2、课文第五段写了孔子在鲁学琴的经历,体现了孔子怎样的学习过程?? 明确:由浅入深的学习过程。? ? 五、课堂小结? 这一课时学习了课文的第一和第二部分,初知了孔子的一些情况:孔子的身世和从政经历,以及孔子好学、乐学、善学的事迹。至于孔子的其它情况,留待下一节课了解。? 六、布置作业 第二课时 教学目标 1、研习课文6-11节。 2、积累文言实虚词。 3、学习孔子坚持原则、信念坚定的高尚人格。 重点难点 1、积累文言实虚词。 2、感受孔子坚持原则、信念坚定的人格魅力。 教学环节 一、复习巩固? 检查有关重点词语的掌握情况和重点句子的翻译。? 二、学生自学阶段? 1、学生自读,疏通文意。? 2、分组讨论,解决疑难,用红颜色的笔圈画出不懂的字词及句子。? 3、共同归纳6-11节的文言知识,以便上黑板展示。? 三、 知识预设? 通假字? 1、匪兕匪虎,率彼旷野? 2、意者吾未知邪? 3、夫子盖少贬焉? 4、赐,而志不远矣? 重点文言词语释义? 1、楚救陈,军于城父。? 2、陈、蔡大夫谋曰。? 3、孔子贤者,所刺讥皆中诸侯之疾。? 4、诸大夫所设行皆非仲尼之意。? 5、于是乃相与发徒役围孔子于野。? 6、从者病,莫能兴。? 7、吾道非邪?吾何为于此?? 8、夫道之不修也,是吾丑