实现人生的价值教学设计.docVIP

实现人生的价值教学设计 一、考点整合: 价值 P96 1、价值的基本含义:P96 2、人生价值原理P96: 内容:一方面就在于对社会的责任和贡献,另一方面是社会对个人的尊重和满足。二者是相互联系,密不可分的,个人对社会做出了贡献,推动了社会发展,是人生价值的基础和源泉,处于首要地位;索取是人生价值的基础前提和条件,个人从社会那里得到生存和发展所需要的东西,又会激发起更大的积极性和创造性,为社会做出更大的贡献。离开贡献谈索取,或离开索取谈贡献都是错误的。?? 方法论:要求我们要努力实现人生价值,为社会作贡献。 3、人的价值的评价标准:P96 对一个人的价值的评价主要是看他的贡献。既要看他在物质方面对社会的贡献,又要看他在精神方面、思想道德方面对社会的贡献。 人的贡献是多方面的,但最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献。 价值观 1、价值观的含义:P97 2、价值观的导向作用:P98 判断正误: 1、人的价值与物的价值的是共性与个性的关系 。? 2、人生价值的两个方面是对等关系。 3、价值观对社会存在的发展具有促进作用 例1、价值是人们生活中经常使用的概念。下列属于哲学价值判断的有 田野上的花儿开了?? 这些花儿很漂亮?? 山上的果树挂满了果实?? 这些水果真香甜 A.?? B.②③?? C.①④? D.②④ 例2、”不买最好的,只买最贵的”,这句话反映了一部分人的消费心理,经济学家称之为”炫耀性消费”。消费观在一定程度上反映了一个人的人生价值观,下列选项中体现消费观与人生价值观正确关系的是 消费方式是人生价值观的外在表现?? 消费品位折射着人生的价值追求 炫耀性消费扭曲了人生的价值??? 炫耀性消费提升了人生的价值 A. ??? B.①②④ C.①③④? D.②③④ 例3、.2005年度”感动中国”人物-丛飞,一个普通的艺术工作者,热心社会公益事业,义演数百场,从事义工服务时间达到数千小时,累计捐款捐物价值达300多万元,无私帮助失学儿童、孤儿、残疾人近200人,而他和家人却过着简朴的生活。在生命的最后一刻,他还决定捐献出自己的眼角膜,把光明留给了人间。 在丛飞病逝以后,某网站上的网民对他的行为展开了激烈的讨论。有人认为,牺牲自己和家人的利益去捐助他人,并不值得颂扬。也有人认为,丛飞是社会主义荣辱观的典范,是应大力颂扬的,因为人生的真正价值在于对社会的贡献。 请运用人生观、价值观的相关知识,谈谈你的看法。 〔答案〕人生价值必须通过人与人之间、个人与社会之间的关系才能说明。而个人对社会的责任和贡献是首位的。”牺牲自己和家人的利益去捐助他人并不值得赞扬”的说法,不符合社会主义精神文明的发展方向。 丛飞在奉献于社会的同时,实现了自己服务他人的理想、个人也因此获得了社会的尊重,实现了自己的人生价值,其行为是社会主义荣辱观的典范,获得大力赞扬。 两种看法体现了不同的荣辱观,这是由不同的世界观、人生观、价值观决定的。要确立社会主义的荣辱观,就必须树立正确的世界观、人生观和价值观。 价值判断与价值选择 1、价值判断的基本含义:P99 2、正确价值判断与价值选择的标准:P99-101 正确的价值判断和价值选择必须遵循社会发展的客观规律: 正确的价值判断和价值选择必须自觉站在最广大人民的立场上 3、正确价值判断与价值选择的特征: 社会历史性:价值判断和价值选择因时间、地点和条件的变化而不同 阶级性 3、正确处理个人利益与他人利益、集体利益的关系:P102 判断正误:1、人生的价值判断与价值选择是一成不变的?? 2、要实现人生价值就要牺牲个人利益 3、物质贡献和精神贡献总是统一的。 4、在社会主义社会,个人利益和集体利益是完全一致的。 5、集体主义已成为我国每个公民的价值取向。 例4、同为宋朝的文化名流,苏东坡的《食荔枝》对广东荔枝赞不绝口,说’旧咦荔枝三百颗,不辞长作岭南人”;蔡襄的《荔枝谱》却说天下的荔枝,以闽中为第一,蜀州次之,岭南为下。这说明 A.价值判断总是有主观性 B.”趣味无商量”,美食评鉴没有客观标准 C.两者的评价都受到乡土观念的影响,把自己家乡的荔枝说成是最好的 D.价值判断是有阶级性的,蔡襄是奸臣,所以不能客观看待广东荔枝的价值 例5、非公有制企业要进一步发展,必须克服自身存在的问题,在遵循市场法则、追求企业利益的同时,还需坚持集体主义价值观,