审美联想和作文训练.docVIP

审美联想和作文训练 审美联想和作文训练 ________________________________________ 　　审美联想是属美学范畴的概念，它是一种由此及彼的联想。99年高考考试说明有关写作部分强调：联想恰当，即是指由甲事物联想到乙事物时应有某种联系。这里“联想”的含义与“审美联想”的含义其实是相通的。下文将联系教学实践，就审美联想和作文训练之间的关系谈谈自己的理解。 　　一、审美联想的产生及对教学的启示 　　在审美活动中，审美主体由某一事物想到与之相关的另一事物，叫做审美联想。事物的普遍联系是形成审美联想的客观基础。具有各种联系的事物反映在头脑中，形成暂时的神经联系，一旦有了相应的刺激，使这种联系恢复，就形成审美联想。审美主体的情感和思考是审美联想产生的主观因素。例如李白的绝句《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡”就是以强烈的思乡之情为基础，由眼前直接感知到的床前明月，刺激着存储在头脑中昔日故乡月白霜清的秋夜记忆表象，从而把一幅生动形象的月夜思乡图展现在读者面前。 　　根据审美联想产生的原理，我认为写作教学培养学生审美能力，要强调以下几点： 　　第一、引导学生积累丰富的生活经验，建立广博的知识结构。审美联想产生依赖审美主体头脑中的信息储存。写作时有的同学之所以难以下笔，思路狭窄，主要是因为信息储存少，无法借助联想喷射出思想的火花。秦牧的散文《土地》一文中，之所以能骑着思想的野马纵横驰骋，离不开他头脑中有关土地的丰富信息。引导学生“家事、国事、天下事，事事关心”，这是培养联想能力的重要环节。 　　第二、勤于思考。联想的产生需要大脑的信息加工。换句话说：联想离不开思考，思考的威力是巨大的。传说中阿基米德在澡盆里悟出测定皇冠含金量的方法，这是因为他一直在苦苦思索的缘故，如果他躺在暖洋洋的澡盆里什么也不想，灵感是不会从天上掉下来的。科学创造离不开思考，写作也是如此。郑板桥诗词名句“衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声”将风吹竹子发出的声音联想为民众痛苦的呼喊，这也是他长期思索的结果。 　　第三，培养丰富的情感。审美联想总是伴随着强烈的情感而产生的，情感是启发审美联想的强大动力。著名作家巴金曾经说：“我写《家》的时候，仿佛跟一些人在一起受苦，一同在魔爪下面挣扎。我陪着那些可爱的年轻生命欢笑，也陪着他们哀苦。”正是这种情感体验的动力，才使作家创造出高氏家族中栩栩如生的人物形象来。对现实冷淡，对周围事物漠不关心，是难以写出情真意浓的文章的。 　　第四、要了解联想的“轨迹”。这是解决怎样去联想的问题。客观事物之间的联系是多种多样的，所以联想的“轨迹”也是多种多样的。审美联想有的取其形似或神似，这叫类比联想；有的取其不同，叫对比联想；有的取其相关，叫相关联想。下文将着重就类比联想和对比联想的特点及其与写作训练之间的联系作一番分析。 　　二、类比联想和作文训练 　　类比联想是指审美主体由一种事物回忆起在性质或形态上相似的另一种事物。类比联想反映着事物的相似性和共同性，因而也称为相似联想。它不仅限于形似，更注重反映神似，常常是形神兼备。茅盾在《白杨礼赞》一文中由白杨树的品格想到北方抗日军民乃至中华民族的品格，这就是类比联想。在写作中，凡是运用比喻和象征法的文章，都需要以类比联想为基础。 　　我曾布置了这样一道作文题： 　　根据下列材料，自选角度、自拟题目，运用类比论证法，写一篇议论文。 　　古希腊神话中一著名英雄叫安泰，他是地神盖娅的儿子。他的力量在于：每当同敌人决斗而遇到困难便往地上靠，于是就取得了新的力量，所以没有哪一位英雄能与他抗衡。可是他有一个弱点，就是不能离开地面。海格立斯注意到他的弱点，在交战中把他举到空中，使他无法再靠近地面，在空中把他扼死了。 　　在辅导时，我借用斯大林曾就这事展开的一段精辟论述。斯大林说：布尔什维克也象安泰一样，其所以强大，就是因为他们同自己的乡亲，即同那些生育抚养和教育他们成人的群众保持联系，故始终是不可战胜！经这样一点拨，不少同学借助类比联想顺利完篇。其中的一个同学是这样写的：安泰之所以所向无敌，就是因为他能从大地吸取力量；同理，大地可比喻为集体，个人也只有紧紧依靠集体，才能有无穷尽的力量；如果脱离了集体，就将一事无成。”基于这样的类比联想，文章左右逢源：曾飘流到孤岛的鲁滨逊，离不开仆人“星期五”，足坛上“一锤定音”的主攻手，离不开准确无误的“一传手”，巧妙地“二传手”…… 　　有些作文题目本身是比喻，但本体没有出现，这同样要借助类比联想，结合现实弄清喻义。如《“打雷”与“下雨”》就是这样的题目。“打雷”和“下雨”是自然现象，我们可以联想到人的“说”和“做。”有的人只“打雷”，不“下雨”──喻只说不干，空喊口号；有的人“雷声大”，“雨点小”──喻说的多，做