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家庭消费的内容教案下载1 教学目标 : 知识目标: 了解家庭消费的含义,内容及两种划分方法 理解家庭消费各类别的含义及其关系 理解影响家庭消费的因素 能力目标:通过教学培养学生的理解能力、分析、归纳能力及理论联系实际的能力 教学方法: 讨论法、举例法、阅读法 教学重点: 家庭消费的各类别的含义及其关系 影响家庭消费的因素 教学过程 : 引导学生回顾商品服务市场以及市场交易原则的有关知识,指出市场是我们消费的载体,在完成市场交易后商品和服务进入了家庭领域,成为家庭消费。什么是家庭消费?它又包括哪些内容?影响家庭消费的因素有哪些?这就是本节课要学习的内容。 一.家庭消费的含义 1. 含义:即:人们为了生存和发展,通过吃饭穿衣、文化娱乐等活动,对消费资料和服务的消费。 2. 家庭消费的原因:满足个人需要 3. 家庭消费的结果:生产处了人的体力和智力。生产出了劳动力 二.家庭消费的分类 1. 按消费内容来分为三类 物质生活消费,教师指出这是其他消费的前提和基础,是最基本的家庭消费方式。 精神文化生活消费:主要用于娱乐身心,发展提高自身的各种消费 劳务消费:指家庭花钱购买的各种服务。如:理发、修鞋等。劳务消费的主要目的是方便、美化家庭生活,提高自身的生活水平。 2. 按消费目的也可分为三类 生存资料消费教师特别指出含义中应该注意的两个关键词“必要”和“相关”,从而可以看出生存资料并不是物质生活消费和劳务消费的总和,而只是维持个体生存必须的生活条件。 发展资料消费:家庭生活中用来满足人们发展德育、智育、体育等发面锁需要的消费。教师在指导阅读的同时特别指出:发展资料消费的范围比生存资料消费更广泛,正所谓,油盐柴米容易满足,琴棋书画是一个广阔的领域。 享受资料消费:家庭生活消费中能够满足人们享受的物质生活资料消费、精神产品消费和劳务消费的统称。 这种消费的作用是娱乐身心,消除疲劳。比如听音乐会,去观光。 享受性消费的特点:不具有固定性,随社会的发展,经济水平的提高不断变化。 结合P79的议一议,展开课堂发言,总结性地理解家庭消费各类别的含义及其联系。 三.影响家庭消费的因素 1.根本因素:国家经济发展水平制约 家庭消费是从低级向高级发展。经济水平低的时候,人们注重生存资料消费,解决基本生活需要,一旦经济发展了,收入提高了,对发展和享受消费的要求也跟着提高。 2.其他因素 收入水平:对家庭消费的影响直接物价水平的高低:指出在收入水平一定,其他因素不变的情况下,物价水平与家庭消费水平成反比。即:消费水平=收入水平/物价水平。因此要维持正常的消费水平就必须控制物价水平,即控制通货膨胀。 人口数量:在收入总量一定的情况下,家庭消费水平也供养人口数成反比,即;消费水平=收入总量/人口数量。联系我们中国实际,人口数量是我们平均消费水平不高的一个原因,因此我们要坚持拥护计划生育政策。 全课总结,指出知识点脉络,及其重点难点 课堂练习: 简答:影响家庭收入的因素有哪些,它们是怎样一种关系? 答题要点: 1. 国家经济发展水平,在其他因素不变的情况下二者成正比 2. 收入水平,在其他因素不变的情况下,二者成正比 3. 物价水平,在居民收入水平不变下,二者成反比 4. 人口数量,在收入总量和其他因素不变情况下二者成反比 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成本 (C)职业道德有利于提高员工职业