富饶的西沙群岛_1.docVIP

富饶的西沙群岛 第一课时 教学目的： 1、初读课文，了解内容。 2、学会本课的生字新词，用查字典和联系上下文的方法理解词语。 教学过程： 一、启发谈话。 西沙群岛是我国南海上的一群岛屿，那里风景优美，物产丰富。 1．出示中国地图，谁能从地图上找出西沙群岛？ 2．同学们交流有关西沙群岛的资料。 二、教师范读课文。 三、自学生字，并检查自学情况。 1．指名读课文，纠正读音。 “海参”的“参”是多音字，在文中应读“shēn”，不要读成“cān”。 “划动”的“划”是多音字，在文中应读“huá”，不要读成“huà”。 “瑰丽”的“瑰”正确读音应是“guī”，不要读成“guì”。 “富饶”的“饶”正确读音应是“ráo”，不要读成“náo”。 建议：可采用给带点字选择正确读音的方法作巩固练习。 2．指导学生识记字形。 “威”半包围结构，里边“女”字上面的小横不要丢掉。 “武”字的倒数第一笔是“丶”，倒数第二笔是“ ”，不要多加“ ”。 “插”左右结构，右下角“白”字里边的横要断开。 “粪”上下结构，上边最后一笔是“ ”，下边最后一笔是“丶”。 建议：可采用识别同音、形近字的方法作巩固练习。 峡 滩 义 设 狭 摊 意 没 防 哨 饶 料 纺 稍 浇 科 3．生字中部首难确定的有： 甲 威?? 武 必 将 4．理解词义。 富饶：形容物产很多。 蠕动：像蚯蚓一样慢慢移动。联系本文内容，指海参没有脚，靠肌肉收缩行动，因此是像蚯蚓一样慢慢移动。 庞大：极大。本文指海龟很大，一般都在上百公斤。 威武：威风，勇猛的样子。 绽开：裂开的意思。“像绽开的花朵”就是像开放的花朵。 栖息：本文指鸟类停留、休息。 海防前哨：课文中指西沙群岛在海防中处于前哨的重要地位。 守卫：防守保卫。 建设：创立新事业，增加新设施。 五光十色：形容色彩鲜艳、颜色繁多。 瑰丽无比：奇特的美，没有什么能相比。 千奇百怪：指贝壳的形状各式各样。 四、读课文，了解课文内容。 五、作业：生字、词，读书三遍。 第二课时 教学目的： 抓住重点词句，联系上下文理解。能理解课文内容。 教学过程： 一、以游客身份，激趣导入。 1．同学们，昨天我刚从西沙群岛回来，那里真美，站在海边，我放眼海面，海水五光十色，瑰丽无比；我穿上潜水衣潜入海底，看见了千姿百态的大龙虾，数不清的鱼种类繁多，在身边来回穿梭，真是奇妙；漫步沙滩，那捡不完的贝壳奇形怪状，美丽极了，而且，我还和庞大的海龟合了张影呢！登上海岛，各种各样的海鸟有的在飞，有的在树枝上叫，遍地都是鸟鸡。西沙群岛真是个风景优美，物产丰富的好地方啊！ 2．快速读文，自主定向。 游览中我们重点观看了海水，海中什么样？海水太美了！其实西沙群岛不仅风景优美，物产也十分丰富。课文3、4、5、6自然段具体地描写了那里丰富的物产，大家快速浏览课文，想一想你最喜欢哪一个自然段？ 二、自主读书，提高能力。 说明：这一环节充分体现以学生为主体，以质疑研讨为主线，以自我发展为灵魂的教学思想。整个环节围绕学生的自主读书，质疑研讨中展开，变“学会”为“会学”。问题让学生自己提出，疑问让学生自己讨论，方法让学生自己归纳，教师则点拨关键处，为学生营造一个民主、宽松、和谐的学习环境，使全体学生在积极的参与和协作中自主学习，提高能力。 自读感悟。 学生选择第4自然段的学习，教师适时点拨、引导、归纳，授之以渔。 1．轻声读文，划出不理解的词语和句子。 2．学生再读文，小组尝试解疑，同时归纳出不能理解的词语和句子。 板书：一半是水，一半是鱼 3．教师指导学生理解“一半是水，一半是鱼”。 指名读1—3句，你从中体会到什么？ 放课件一：配有音乐的海底世界。 请同学们欣赏画面，然后指导感情朗读，进一步感受鱼多。 发散 练习： 用“有的……有的……”的句式说一说海底中还有哪些鱼。当学生说到哪种鱼时，投影放大哪条鱼，请大家一起看，他是否把描述的这条鱼的特点抓准，用的词是否准确。 小结：“一半是水，一半是鱼”是什么意思？