寓言四则　教案示例.docVIP

寓言四则　教案示例 寓言四则　教案示例 　　教学重点： 理解词语，了解内容和寓意。 教学难点： 使用成语造句。 教学过程： 一、导入 今天学习《寓言四则》，寓言是文学作品的一种体裁，是指带有劝喻或讽刺的短小故事。我国在春秋战国时代，寓言就已经盛行，先秦诸子百家著作中，就有不少优美的寓言。例如《守株待兔》、《叶公好龙》、《狐假虎威》、《愚公移山》等。 课文《画蛇添足》出自《战国策》。《买椟还珠》和《滥竽充数》选自《韩非子》，这两个故事都是战国时期的。《塞翁失马》选自《淮南子》，《淮南子》是西汉淮南王刘安组织他的宾客编写的。书中涉及祸福的文字很多，这与作者所处的社会环境有关。 寓言借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中，具有鲜明的训诫性、讽刺性和哲理性。寓言一般结构简短，情节集中，故事风趣幽默，人物性格突出，常用比喻、拟人等手法。寓言的语言生动形象，常用简约的语言勾画人物的动作和心理。 二、诵读 老师泛读课文。 三、学习字词 借助工具书、课下注释，学习生字读音，解释重点实词、虚词和短语。 四、朗读课文 采用不同方式，请同学朗读课文四遍，熟悉课文内容。 五、串讲课文 同学串讲，老师适时指点。 六、概括寓意 学生分小组讨论，概括寓意，然后交流。 七、总结 《画蛇添足》：事情已经到了完美无缺的地步，再做多余的事，不仅无益，而且有害。过和不及也许仅仅相差一点点，但是要掌握分寸必须明智。过分聪明，思想方法不对，有时反倒被聪明贻误。 《买椟还珠》：没有眼力，只重外表，取舍不当，就会舍本逐末。 《画蛇添足》、《买椟还珠》都是讽刺寓言，有生动的喜剧情节，活泼风趣，让读者在轻松的阅读中忍俊不禁，并从中体会其蕴含的道理。 《滥竽充数》：成就一番事业关键是有真本领。没有真本领，一味地投机取巧，只能得逞于一时，终归要碰壁的。这则寓言叙事平实，情节简括，由于前后对比，并不显得平板。突出了人物于变化的环境的应对，一个“逃”字活画出南郭处士的狼狈。 《塞翁失马》：这个故事说明了“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的生活哲理和事物之间的辩证关系。这是一篇哲理寓言，叙事多用对话，情节曲折，用白描的手法，生动地刻划了一个深谋远虑的老者的形象，通过语言描写表明了他对突发事件的冷静的思考与平和的心态。读者从中可以感悟到“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”的生活哲理和事物之间的辩证关系。 八、布置作业 1．复习字词，熟读课文。 2.解释下列加点词语，并翻译句子。 未成，一人之蛇先成，夺卮酒，曰：“蛇固无足，子安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。 南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人 近塞上之人有善术者，马无故亡入胡。 九、板书设计 寓言四则 画蛇添足 —— 多此一举　　弄巧成拙 买椟还珠 —— 取舍不当　　舍本逐末 滥竽充数 —— 鱼目混珠　　投机取巧 塞翁失马 一一 安知非福　　祸福无定 寓言四则　教案示例 　　教学重点： 理解词语，了解内容和寓意。 教学难点： 使用成语造句。 教学过程： 一、导入 今天学习《寓言四则》，寓言是文学作品的一种体裁，是指带有劝喻或讽刺的短小故事。我国在春秋战国时代，寓言就已经盛行，先秦诸子百家著作中，就有不少优美的寓言。例如《守株待兔》、《叶公好龙》、《狐假虎威》、《愚公移山》等。 课文《画蛇添足》出自《战国策》。《买椟还珠》和《滥竽充数》选自《韩非子》，这两个故事都是战国时期的。《塞翁失马》选自《淮南子》，《淮南子》是西汉淮南王刘安组织他的宾客编写的。书中涉及祸福的文字很多，这与作者所处的社会环境有关。 寓言借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，寓较深的道理于简单的故事之中，具有鲜明的训诫性、讽刺性和哲理性。寓言一般结构简短，情节集中，故事风趣幽默，人物性格突出，常用比喻、拟人等手法。寓言的语言生动形象，常用简约的语言勾画人物的动作和心理。 二、诵读 老师泛读课文。 三、学习字词 借助工具书、课下注释，学习生字读音，解释重点实词、虚词和短语。 四、朗读课文 采用不同方式，请同学朗读课文四遍，熟悉课文内容。 五、串讲课文 同学串讲，老师适时指点。 六、概括寓意 学生分小组讨论，概括寓意，然后交流。 七、总结 《画蛇