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工程管理专业人才培养探析 　　【摘要】当前我国正处在全面改革的深化阶段，在这一过程中社会的发展也对人才需求量有了增加，各个行业的人才竞争愈来愈激烈，所以加强各专业的人才培养就比较重要。工程管理专业的人才培养也是如此，基于此，本文主要就当前我国工程管理专业人才培养的目标及培养现状进行详细分析，并结合实际探索工程管理专业人才培养策略，希望此次理论研究对实际操作能起到一定指导作用。 　　【关键词】工程管理；专业人才；培养 　　0.引言 　　人才培养是系统工程，所以就需从系统化的角度来进行设计人才培养的各环节，对于工程管理专业的人才培养，在教育改革背景下也要能和时代发展相结合，通过多样化的手段将先进的教学技术和理念在教学中得以应用，这样对人才培养的效果将会以最佳的姿态呈现。 　　1.工程管理专业人才培养目标及培养现状分析 　　1.1工程管理专业人才培养目标分析 　　工程管理专业是在上世纪八十年代末期出现的，我国高校的工程管理专业的学科建设管理工作主要是由建设部所牵头负责。工程管理专业的方向细分与否在各高校培养模式方面也存在着差异。处在当前新的发展阶段，对工程管理专业的人才培养目标进行积极的转变也是适应时代发展潮流的重要举措，是工程管理专业得以健康成长发展的重要保障[1]。 　　当前是知识型经济和科学技术生产等为一体的重要发展阶段，一些高新科技的出现使得生产向着劳动密集和技术密集的方向转变，所以在实际的受教育过程中也有着多元化的选择。工程管理专业是工程技术和管理学科的复合型学科，对这一专业的人才培养主要就是要能掌握多方面的技能知识，在管理以及法律和经济等诸多领域都要能够具备，从而成为应用型的人才。 　　1.2工程管理专业人才培养现状分析 　　从当前我国的工程管理专业的人才培养现状来看，还有诸多问题有待进一步解决，这些问题主要体现在对工程管理专业的课程设置类型过多以及数量过多，设置工程管理的高校不仅有各类的综合性大学，同时也有建筑土木工程类的专业院校等。从近些年的发展情况来看，所设置的专业类型还有林业以及师范类专业院校，这样就暴露出了诸多的问题，对工程管理专业的人才培养形成了阻碍[2]。 　　另外在工程管理专业人才的实际培养质量上还存在着很大的差异性，主要体现在设置工程管理专业的高校办学水平以及学生的来源都存在着很大的差异，设置工程管理专业学校在办学历史以及条件和定位方面也有着不同，这样就造成了学生来源有着很大的差别。不仅如此，在人才培养的教师队伍力量层面也有着很大的差别，专业教师的年轻化现象较为突出，一些老师在经验上严重不足。 　　再者是对工程管理专业的人才培养方案存在着很大的差异性，这主要是由于对这一专业设置的学校类型不同造成的技术背景有着很大的差异。还有就是工程管理和学科的建设速度较为缓慢，和快速发展的工程管理专业有着诸多不合，在这些方面要能够充分重视，并及时的将这些问题得以有效解决。 　　2.工程管理专业人才培养的优化策略实施 　　第一，对工程管理专业人才的培养要能够从多方面进行强化，将知识加能力和素质的培养模式在人才培养过程中加以应用。对知识的培养主要就是在课堂理论学习基础上进行获得系统化的知识，主要是对学生的基础知识进行奠定。而对其能力哦培养方面则是对学生的知识独立获取的能力进行加强，在实践教学中发现问题并进行分析解决，将其转化为知识独立获取能力。最后就是对学生的素质培养，不仅要将学生文化素质得到有效培养，同时也要能够在心理素质以及身体素质层面得到加强[3]。 　　第二，要想将工程管理人才进行积极的培养就要能够对人才加以引进，将师资队伍的质量进行提高，只有在师资队伍上完善建立才能将工程管理的专业先决条件得以具备，这对培养工程管理专业的人才有着积极的作用。从具体的措施实施上来看主要就是先对高学历以及高水平的专业人才进行引进，并对和工程管理相近专业的老师安排其进修，这样在师资队伍的强化方面就能够起到积极促进作用，对专业人才的培养比较有利。 　　第三，对执业资格要得到重视和国际相接轨，工程管理系统所实施的工程师制度使得专业人员的业务素质有了很大程度提升，我国也要能重视建筑从业资格证的认证制度。而在具体的人才培养方面要能够使得课程教学内容动态化的呈现，课程教学是随社会的发展需求改变的，在实际的教学内容上也要能及时的更新，通过教学的实际案例来促进学生对这一专业的适应能力，引发学生的共鸣，这样对专业人才培养的效果才能够得以体现。 　　第四，对工程管理专业的人才培养最为主要的就是将培养目标合理化的定位，综合考虑学校定位以及社会对工程管理专业人才的要求，要培养复合型的以及职业应用型的专业人才。另外就是要对工程管理专业的知识体系重新进行构建，在满足教育部的要求外，要精心提炼突出办学特色的工程管理专业教育