小学一年级数学教案《得数是8的加法及相应的减法》.docVIP

小学一年级数学教案《得数是8的加法及相应的减法》 教学目标? 　　1．使学生学会用8的组成和分解计算8的加法和8减几． 　　2．渗透看一幅图列两道加法算式和两道减法算式，为看一幅图列四个算式做准备． 　　3．初步培养学生思维能力和自学能力． 　　教学重点 　　8的加法和8减几． 　　教学难点 　　能正确、迅速计算． 　　教具学具 　　磁铁小黑板、方块图、圆形图、小方块、小黑板、小方块． 　　教学过程 　　一、复习准备 　　1．板演： 　　? 　　2．填空： 　　? 　　3．口算： 　　4＋2＝???7－3＝???7－5＝???7－4＝ 　　2＋5＝???6－4＝???1＋6＝???6－5＝ 　　3＋3＝?　7－6＝?　3＋4＝?　7－1＝ 　　4．学生填完8的组成后，老师提问：看到8的组成，你们想到了什么？ 　　先说第一组： 　　还想到什么？ 　　看到第二组想到什么？…… 　　二、学习新课 　　启发谈话：同学们不但掌握了8的组成和分解，而且还能根据8的组成和分解想到有关的加法和减法题．今天我们就来学习用8的组成和分解计算8的加法和8减几的题． 　　1．教学例1 　　出示加法图： 　　?? 　　师说：谁能讲一讲这幅图的意思？ 　　指名说：有7块黄方块、1块绿方块，求一共有几块方块？ 　　师问：要求一共有几块方块，用什么方法计算？怎样列式？ 　　师说：还是这幅图，谁能再列一道加法算式？ 　　师问：还是这幅图，你们还能列出一道减法算式吗？ 　　指名说，板书：8－7＝1 　　观察两幅图： 　　师说：这两幅图，第一幅是求把两部分合起来是多少，可以列出两个加法算式；第二幅是求从一个数里面去掉一部分，求还剩多少，也可以列出两个减法算式． 　　说计算方法： 　　师问：我们不看图，怎样想7＋1，1＋7，8－1，8－7等于多少？ 　　? 　　2．教学例2? 　　看图列加法算式： 　　指名一人在磁铁小黑板上摆，其他人在自己的课桌上摆小方块． 　　师说：左边摆6个方块，右边摆2个方块．摆完后，看图列出两个加法算式．列在自己的小黑板上． 　　集体订正，板书：6＋2＝8???2＋6＝8 　　师问：你们能说一说这两个加法算式是根据什么列出来的吗？ 　　两人一组互相说、指名说． 　　看图列减法算式： 　　师说：刚才我们摆的是求和的题，如果现在从这8块中拿走2块，怎样摆？ 　　如果从这8块中拿走6块，怎样摆？ 　　师说：你们都会摆了，能不能根据刚才摆的列出两个减法算式？请同学们把算式写在自己的小黑板上． 　　集体订正，板书：8－2＝6?8－6＝2 　　说计算方法： 　　师说：我们不看图，怎样想6＋2，2＋6，8－2，8－6等于几？ 　　? 　　?全体读黑板上的式题． 　　?师说：我们学习了8道题．大家都会用8的组成和分解来计算，下面的几道题请同学们按照前面的方法自己看图列式、计算． 　　3．教学例3 　　出示圆形图： 　　?? 　　?看图说图意： 　　?两人一组互相说，指名说． 　　?看图列出两道加法算式： 　　?? 　　全体订正，板书：5＋3＝8??3＋5＝8 　　(2）出示圆形图： 　　?看图说图意：有8个圆形图，去掉3个黑色的， 　　?还剩几个白色的？还可以怎么说？还可以怎么说？师说：同学们能动脑筋，想出好几种说法，你们真聪明！ 　　师问：你们能根据刚才说的意思，列出两道减法算式吗？集体证正，板书：8－3＝5???8－5＝3 　　说计算方法． 　　4．教学例4? 　　师说：现在我们不看图，老师出题，看看谁会算？ 　　指名说：你是怎么想的？ 　　要求学生会说：想8的组成：4和4组成8，4加4等于8．8可以分成4和4，8减4等于4． 　　看书第42页，数一数，我们这节课一共学了几道加法题，几道减法题． 　　请同学们在每道题的□里填上合适的数． 　　5．小结? 　　今天我们学习了得数是8和8减几的题，一共14道题．同学们在做题时，要先看清加、减符号，再想想8的组成和分解，这样就能算得又对又快． 　　三、巩固反馈 　　1．看图列式计算： 　　?? 　　2．哪两张卡片上的数目相加得8，用线连起来． 　　?? 　　3．连线． 　　? 　　4．口算练习． 　　3＋5＝???2＋6＝???8－1＝???8－2＝ 　　4＋4＝???1＋7＝???7＋1＝???8－7＝ 　　8－5＝???8－4＝???2＋6＝???8－3＝ 　　5．思考题． 　　＋2＝8???6＋＝8???5＋＝8???＋1＝8 　　＋4＝8???3＋＝8??sp ;□＋□＝8???8－□＝□ 　　板书设计 　　?? 教案点评： 　　本节课的教学内容是8的加法和相应的减法．教案的设计和7的加减法基本相似，不同的地方有以下几点： 　　一、得数是8的加、减法，由于数大了，可能一部分学生容