小学二年级音乐教案《快乐的节日》.docVIP

小学二年级音乐教案《快乐的节日》 第一课? 教学内容? 一、歌曲?快乐的节日? 二、综合训练? 1、二声部发声练习? 2、听记和节拍练习? 三、欣赏?渴望春天? 莫扎特简介? 教学目标? 一、启发学生以热情、欢快的歌声赞美幸福的生活，抒发远大的理想。? 二、?进行二声部发声练习，要求掌握音准和声部间音量的平衡。? 三、感受歌曲《渴望春天》中明朗、愉快的情绪和了解奥地利作曲家莫扎特的简单生平。? 教学重点、难点? 感受、体验歌曲及欣赏曲愉快的情绪是重点，唱好歌曲中的附点八分音符是难点。? 教学准备? 音带、录音机、莫扎特肖像? 教学时间：?四课时? 第一课时? 一、听组织教学。? 曲入室，师生问好。? 提出新学期的要求。? 二、欣赏曲听辨抢答赛。? 内容为上期欣赏过的曲目，分组进行抢答，答对者请对方组的孩子演唱歌曲。? 三、才艺展示? 把你在寒假里听到的或学习的歌曲、乐曲给大家展示展示。? 鼓励、评价。? 四、介绍音乐课新栏目《音乐信息站》。? 每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。? 五、结束? 听曲出室。? 第二课时? 一、组织教学? 听曲入室，师生问好。? 音乐信息站开播。? 二、呼吸练习。? 闻花香，春蚕吐丝。? 三、教学新歌《快乐的节日》。? 1、导入。? 你们最喜欢过什么节日？回忆过节的心情，同大家说一说。? 2、聆听范唱，思考：从音乐中向我们走来了怎样的孩子？? 再聆听，可根据自己的喜欢随乐击节奏或律动。? 3、朗读歌词，体会词义。? 4、表演歌词。　? 这么美的词，咱们编几个动作演一演。? 生随乐自由组合编排。? 随乐展示，评价。? 四、结束。? 听取出室。? 第三课时? 一、组织教学。? 听曲入室，师生问好。? 音乐信息站。? 二、呼吸练习。? 同课时一。? 三、继续学习歌曲《快乐的节日》。? 1、听曲律动。? 2、介绍歌曲创作背景。? 3、学习歌词。? 跟琴唱词至熟练。? 4、学习曲谱。? 小组合作划拍视唱——检查小组学习效果——齐唱曲谱。? 四、歌曲艺术处理。? 1、小组讨论处理方案。? 2、交流、讨论、实践。? 3、综合讨论意见，是总结：第一和第三乐段要唱得欢快而有弹性，尤其是在断音标记的地方，更要唱得明显；第二乐段要唱得连惯二抒情；吐字要轻切、清晰。以表达对幸福生活的赞美和对未来的憧憬。? 4、各组按要求联唱，并展示。? 5、创作不同节奏型为歌曲伴奏。? 五、结束。? 听曲出室。? 六、作业。? 搜索有关音乐家莫扎特的故事。? 第四课时? 一、组织教学。? 听曲入室，师生问好。? 二、发声练习。? 春天来了，听布谷鸟叫得多欢呀！? 出示第六页发声练习曲。? 师指挥两声部练习，注意两声不协调统一的同时，要注意力度的变化，以造成回声的效果。? 三、欣赏歌曲知道歌曲内容；除了歌曲内容，还知道作者；除了以上还能感受到歌曲的情绪。? 5、讨论，交流感受，朗诵歌词。? 深入? 1、学生针对旋律中任何本认为有特点的地方再次选择。? ?认真听了，但都没注意；知道屏幕提示中一种以上；三种都知道；除了以上的，还注意到其他的方面。? 2、律动，分步感受分析音乐特点，感受“起承转合”。跟唱歌曲第一段。? 拓展? 1、按“起承转合”填空创作歌词。演唱自己作品。对比第三句以“转”为目的创作。? 2、交流研究性学习成果，关于莫扎特和奥地利等。? 3、鼓励学生针对歌曲很多方面提出自己的看法和疑问。? 4、在奥地利风情录像中跟唱歌曲。? 5、思考和联系：春天还代表着什么？? 四、作业。? 收集或自己创作有关春天的音乐。? 五、结束。? 听曲出室。小学二年级音乐教案《快乐的节日》这一教案 职业道德试题 1、关于道德，准确的说法是(C)。 (A)道德就是做好人好事 (B)做事符合他人利益就是有道德 (C)道德是处理人与人、人与社会、人与自然之间关系的特殊行为规范 (D)道德因人、因时而异，没有确定的标准 、与法律相比，道德(B)。 (A)产生的时间晚 (B)适用范围更广 (C)内容上显得十分笼统 (D)评价标准难以确定 、关于道德与法律，正确的说法是(D)。 (A)在法律健全完善的社会，不需要道德 (B)由于道德不具备法律那样的强制性，所以道德的社会功用不如法律 (C)在人类历史上，道德与法律同时产生 (D)在一定条件下，道德与法律能够相互作用、相互转化 、关于职业道德，正确的说法是(C)。 (A)职业道德有助于增强企业凝聚力，但无助于促进企业技术进步 (B)职业道德有助于提高劳动生产率，但无助于降低生产成