小学五年级英语教案《下学期 Recycle 2》.doc

小学五年级英语教案《下学期 Recycle 2》 第一课时 　　教学重点 　　第四、五单元中单词的熟练掌握与应用 　　ing句型的掌握 　　教学难点 　　表达不同人称正在做某事的句型 　　课前准备 　　准备第四、五单元A、B?Lets?learn?部分的卡片和一些人物卡片。 　　准备第四、五单元主情景挂图。 　　第四、五单元A、B?Lets?learn?部分的卡片。 　　Zoom和Zip的头饰。 　　教学过程 　　Warm-up? 　　活动一：唱一唱 　　教学参考时间：1-2分钟 　　教师播放五年级下册第四单元C部分歌曲?“What?Are?You?Doing?”的录音，请学生跟唱，复习已学过的动词的ing形式，帮助学生回忆一些单词。 　　活跃课堂气氛，让学生在歌曲中重新熟悉所学句型 　　Preview? 　　活动二：做一做 　　教学参考时间：2-3分钟 　　??教师准备出第四、五单元中所出现的一些动词的单词卡片，让学生随意抽出任意单词，根据所看到的单词做出相应的动作，然后请其它同学用?“He?is……/?She?is…….?说一句话。 　　??如果该同学说的句子是对的，则抽卡片的同学说:?“Yes,?Im?….”?反之则说:?“No.?Im?….” ? 　　检查学生掌握、认读、理解单词的情况，让学生在活动中复习现在进行时的句子，避免枯燥性，提高学生的学习兴趣 　　活动三：找卡片 　　教学参考时间：2-3分钟 　　??教师将第四、五单元A、B??Lets?learn部分的短语卡片一次放在黑板槽内，让每位同学都能看清。? 　　??将学生分为每两个学生一组。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片上的单词或短语。 　　检查学生认读单词的情况和对单词理解的情况 　　活动四：你能做什么 　　教学参考时间：3-4分钟 　　??教师出示第四、五单元主情景图的挂图，学生轮流描述情景图里人物/动物正在做的活动。 　　??请两人一组上来看图作对话练习。 　　?通过复习以前学过的知识，唤起学生对表示某人能力句子的记忆 　　Presentation?? 　　活动五：谁的眼力好 　　教学参考时间：5分钟 　　??教师出示课前准备好的图片，内容为?“The?dog?is?swinging;?The?m#111nkey?is?dancing;?The?elephant?is?counting?the?apples;?The?bears?are?fighting.”的画面 　　??第一遍后请同学说说看到了什么，同学之间可以互相帮助，对于说对的同学教师应及时给予表扬。 　　??第二遍后请同学互相补充第一遍没有说出或说对的句子。 　　??第三遍请每位同跟读听到的句子。 　　练习某人正在做某事的句子，通过这一活动的设计使每一位同学精神力高度集中，都参与到课堂教学中。 　　活动六：说一说、找一找 　　教学参考时间；7-8分钟 　　??教师播放Read?and?match部分的录音，学生看对话并跟读。 　　??学生自己读短文。 　　??教师出示本部分的挂图，请同学合上书试着看着挂图来讲解或者是复述挂图内容。 　　逐步培养学生良好的英语学习习惯并逐步提高对学生的要求，能够用书上的话或者是自己的话来表达故事内容，逐渐脱离课本对自己的束缚。 　　??请学生分别扮演Zoom和Zip，分角色朗读课文。 　　??请学生带上头饰表演故事。 　　??完成连线活动，并用?“The?dog?is?swinging.”?这样的句式来说句子，核对答案。 　　重点复习某人正在做某事的句子 　　活动七：哪幅图 　　教学参考时间：6-7分钟 　　??教师分别出示Lets?find?out中的三幅图，请同学用自己的语言对这三幅图进行简单的描述。 　　??哪怕只是简单的一句话也鼓励孩子们去说。 　　???培养学生说英语的习惯。 　　??教师可以对这三幅图提问：?“What?is?the?panda?doing???Can?the?pandas?swim??Do?you?love?pandas?”?等等，也可由学生提问学生回答。 　　??教师播放Lets?find?out部分的录音，请同学看书选出答案。 　　??两人一组朗读对话。 　　Lets?play?? 　　活动八：说歌谣 　　教学参考时间：3-4分钟 　　??教师播放Lets?chant部分的录音，学生听录音看歌谣。 　　??教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做必要的讲解。 　　??再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。] 　　Consolidation?and?extension?? 　　活动九：听力练习 　　教学参考时间：3分钟 　　完成活动手册P57—1./P58--3 　　??学生听录音完成I.?Li