25《词五首》学案[精].docVIP

《词五首》学案 杨俊彦 学习目标： 1、积累文学常识，了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作品； 2、培养学生结合作者的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力； 3、通过反复吟咏，培养学生感悟诗歌意蕴的能力；通过探讨研究，培养学生合作、质疑的反思精神，归纳、综合的能力。 第一学习时间 自主学习 不读不讲 学习任务： 1、学习理解赏析《望江南》 一、预习导学： 1、《望江南》，选自《 》，《望江南》是 。作者 ，是 （朝代）词人，诗词兼工，是 词派的重要作家之一。 2、李清照（1084—约1151），号 ，济南（今属山东）人。有《 》。李清照的父亲李格非是学者兼散文家，母亲出身于官宦人家，也有文学才能。李清照多才多艺，能诗词，善书画，很早就受人注意。王灼《碧鸡漫志》说她“自少年即有诗名，才力华赡，逼近前辈。”朱弁《风月堂诗话》也记载晁补之常向人称赞她的诗句。李清照十八岁时嫁给太学生赵明诚，赵爱好金石之学，也有很品高的文化修养。 3、给加线字注音 倚（ ） 脉脉（ ） 白蘋洲（ ） 舴艋（ ） 二、理解、赏析： （一）《望江南》 1、本词虽短短27个字，却讲述了一个凄婉动人的故事。试给这个故事理清记叙的要素。 时间 地点 人物 事件 2、词中前八个字写了女子什么心态？ 3、可以推断白蘋洲是个什么地方？ 4、反复吟诵本诗，体会词中女子的情感的变化。 5、由上题推断，全词的主旨句是： 。 6、由上题推断，本词写了女子什么样的情感？ 7、词中“过尽千帆皆不是”的“尽”能否改为“境”，为什么？ （二）《武陵春》 1、有人说，这首词的上阕没有一个“愁”字，却句句在写愁。你同意吗？请作分析。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　“ ，”句，表达了作者对丈夫无限思念的情感。 3、“闻说”、“也拟”“只恐”表现了词人怎样的感情变化？ 3、评论认为“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”是一个“创意出奇”的句子，请说说他奇在何处？（如何理解鉴赏“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”？） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 2、????????? ?? ?，。此情无计可消除，才，却。——李清照《一剪梅》“ ”的旷达胸襟和“ ”的政治抱负。他的代表作《岳阳楼记》,写于他被贬谪的1046年，而就在他被贬谪的前4年（1040年），他还在塞外征战。 2、《江城子 密州出猎》作者 ，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家。我们在初二学过他的一文一词，分别是 ， 。 3、给加点字注音 千嶂里（ ） 燕然未勒（ ） 羌管（ ） 擎苍（ ） 貂