小学六年级英语教案《Unit 4 How old is he-第二课时》.doc

小学六年级英语教案《Unit 4 How old is he?第二课时》 教学重点：句型Whos?that?in?Picture?6??词汇thirteen、sister? 　　教学难点：发音?I?think?shes?about?thirteen. 　　理解?I?think?shes?about?thirteen. 　　教学过程： 　　一、热身/复习 　　1．和学生一起说唱第19课所学的小韵文? 　　2．学生两人一组表演第19课的对话，并找一至两组学生到前面表演 　　二、介绍新语言项目及教学方法 　　1．师生交流：Whats?your?name??My?name?is… 　　Whats?your?number??My?number?is… 　　Whos?that??That’s?… 　　Whos?he??He’s?… 　　Whos?the?girl??She’s?… 　　2．教师出示主题图，师生讨论：[将主题图贴在黑板上] 　　师：Whos?that?生：Thats?Yang?Li. 　　师：Whos?this?girl?生：Shes?Kate. 　　师：How?many?pictures?生：Six. 　　师：Yes.?There?are?six?pictures.?This?is?Picture?1.?And?this?is?Picture… 　　学生反复练习This?is?Picture?6. 　　?3．全班一起听课文录音，熟悉课文内容，掌握标准发音：全班共同重复句子一遍 　　学生重复个别句子：Whos?that?in?Picture?6??[板书] 　　Sorry.?I?dont?know. 　　I?think?shes?about?thirteen. 　　?Shes?my?sister. 　　教师示范I?think?shes?about?thirteen.? 　　教师解释sister：This?is?my?sister.?Her?name?is… 　　提问：Whats?your?sister’s?name?学生回答：Her?name?is… 　　带读sister，小组读、个别人读 　　?4．学生打开书，自读课文两分钟：找出理解或朗读中的问题、难点 　　全体读课文一遍；听整体课文录音一遍[播放录音]；听录音、小声跟读课文 　　?5．两人小组读课文 　　两人小组改编课文，如：Whos?that?in?Picture?2? 　　I?think?hes?about?11. 　　His?name?is… 　　Hes?about?… 　　?6．听录音、重复句子 　　只听第一幅图的句子，请学生重复。 　　第二幅图开始，先让学生根据图说句子，再听录音对正答案。 　　?7．拼读单词[出示词卡] 　　全班齐读单词；教师和学生拼读单词 　　小游戏：教师将词卡背对学生，两只手各拿一张，教师说thirteen，学生猜是哪一张，用left或right表示。还可调换练习，教师说left或right，学生说出是哪个单词。 　　摹写单词：教师板书的同时，学生用手指在课桌上也写单词，并拼读单词。 　　三、兴趣活动 　　准备：6—8张人物图片，并在图片上标好人物各自的名字。 　　在图片的背面写上编号1—6等。 　　全班学生分成两个大组，并给这两个大组分别命名。两组学生可以按照座位的顺序参加这个游戏。 　　操作：1.?其中一个组的一位学生问另一组的学生：Whos?that?in?Picture…??Moon小组的成员回答：He/Shes…?如果本组的成员举手的速度更快，也可叫本组的学生回答。 　　2.?将人物图片扣放在桌子上，学生只能看到图片的编号，猜出某张图片是什么人物。Moon组的学生这次先发问，回答形式同上一步相同。 　　3.?教师做评判，如果哪一方回答正确，就给加上一个胜利的标志，并鼓励说Very?good或Well?done.。 　　四、练一练 　　做课堂练习第二十课内容：根据录音内容，将人物的姓名与其人物图片连接起来。 　　五、作业：朗读课文与词汇 　　抄写本课课堂练习中的单词和句子 　六、板书设计： 　　?? 　　教案点评： 　　本课的主要语言项目为Who?s?that?in?Picture?6???课文对话是围绕“询问图片中的某人是谁及其回答的日常交际用语”展开的。教学开始部分，在向全体学生打招呼后，先让学生观看课文的图片，问学生Whos?that??再通过询问有几幅图，引出句子This?is?Picture?6.?在课文教学中，教师应不断地进行提示和引导，尽量让学生使用英语回答问题，这有助于学生养成用英语思考的习惯。然后，让学生自读课文找难点、两人小组读课文、听音重复句子、拼读单词等小活动，提高学生的自学能力和学习兴趣