小学六年级英语教案《Unit 5 Where is he-第四课时》.doc

小学六年级英语教案《Unit 5 Where is he?第四课时》 课题：Unit?5??Lesson?28? 　　重点：句子：Wheres?my??car? 　　词汇：black,?white 　　难点：教师对新句的导入和学生对整体对话内容的把握。 　　教学过程： 　　一、复习/热身 　　1．热身活动： 　　唱歌：全班齐唱Where?is?Peter??/?Color?Song?/?Number?Song. 　　2．复习第27课会话：找3名学生表演本课会话。 　　二、介绍新语言项目与教学方法： 　　1．词汇教学 　　课前准备工作：大图片两张、图中分别为白色日本小轿车和黑色英国小轿车或两个玩具小汽车。 　　A．看图说话：教师将已准备好的两张小轿车图片挂在黑板上或实物模型给学生看，让学生试着描述，帮助、启发学生运用所学过的英语句子，如This?is?my/his/her?car.?等。 　　B．借助图片或实物教学生词white和black.如，This?is?my?car.?Its?white.?That’s?not?my?car.?It’s?black.?同时带读这两个词的发音。 　　C．借助实物检查学生对生词white和black发音及词义的掌握落实情况。可指实物如：墙This?is?white.粉笔This?is?white.黑板Thats?black.黑钢笔杆Thats?black.等。 　　D．拼读和书写单词、方法与步骤同前。 　　2．句型教学： 　　本课要求掌握的四会句型有Wheres?my/your?car?教学方法建议如下： 　　课前准备工作：图片两张，一张风筝在空中，一辆自行车在树下；让学生带玩具小汽车；教师准备一些实物如文具pen，pencil，ruler，pencil-box?等。 　　A．利用学过的单词教学新句型Wheres?my/your…?教师手指已准备好的有关实物和图片可自问自答： This?is?my?pen.?Its?black.?It’s?on?the?desk.?Where’s?my?pen??It’s?on?the?desk.使学生明白Wheres?my/your…?的意思。 　　B．问答练习：教师手指实物或图片中的物品，说：This?is?my/your…全班学生齐问：Wheres?your/my…?教师根据实际情况给予回答。 　　C．替换练习：做Lets?practise中的替换练习。既可以做机械的替换练习也可以借助图片回答。可以先全班做然后分组做。 　　D．Pairwork：两桌两人借助自己桌上的实物，进行实际回答。如Wheres?your?book??It’s?on?the?desk.?Where’s?my?pen??It’s?in?the?pencil-box.等。 　　3．会话教学： 　　A．排除难点：借助图片或母语使学生了解English,?Japanese及number的词义，同时听懂会说其发音。　　教师可手指小轿车的图片描述。This?is?my?car.?Its?white.?It’s?Japanese?car.重复3遍Japanese,同时可画一面日本国旗。My?car?number?is?078912.?手指车牌号，同时带读number3遍。然后，手指另一图片，以同样方法教学English一词，但要用Thats?your?car.?It’s?black.?It’s?an?English?car.等。 　　B．看图回答：教师提问，学生集体回答，对话如下： 　　T:Is?that?my?car? 　　Ss:?No. 　　T:?Where?is?my?car? 　　Ss:?Over?there. 　　T:?Is?it?an?English?car? 　　Ss:?No.?Its?a?Japanese?car. 　　T:?Is?it?black? 　　Ss:?No.?Its?white. 　　T:?Whats?the?car?number? 　　Ss:?Its?078912. 　　T:?Yes.?Right,?My?car?is?white.?That?is?my?car.?Thank?you?very?much. 　　C．听会话录音，方法同前。 　　D．全班分成两大组，会话练习。 　　E．Pairwork如果时间允许，可同桌两人会话。 　　三、兴趣活动：绕口令，方法建议如下： 　　1．教师示范：教师借助实物或图片边讲边说。 　　2．学生模仿：教师说一句学生模仿一句再带领学生一起说。 　　3．Pairwork：同桌两人同时说。 　　4．Chain?exercise：全班学生每人两句，依次不停顿地快速说，做链锁练习。 　　四、课堂练习与家庭作业 　　1．听音