语文：第15课《潍县署中寄舍弟墨第一书》课件（沪教版五四制九年级上）.pptVIP

潍县署中寄舍弟墨第一书 郑 燮 教学目标 1、积累重点文言实词 2、初步掌握举例论证、比喻论证、正反论证的方法 3、感受作者对读书的真知灼见，对堂弟的循循教导、切切关爱。 教学重点与难点 1、重点：梳理文章思路，明确作者主张的读书方法；感受作者对读书的真知灼见，对堂弟的循循教导、切切关爱。 2、难点：初步掌握举例论证、比喻论证、正反论证的方法。 解 题 潍县署中寄舍弟墨第一书 潍县的官署中寄于堂弟郑墨的第一封家书 译 文 　　读书以看一遍就能背为才能，其实这个最不顶用。　　就在眼中看了一下，心中匆匆而过，根本用不了多少心神，这样看来看去根本来不及，就像看场中的美女，看一眼就过去了，跟我有什么关系呢？从古到今，过目就能背诵的人，他们又有谁能比得上孔子呢？孔子读周易读到编联竹简的皮绳断了好几次，不知道他读过多少遍，书里隐藏的细微含义，越读越明了，越钻研越深入，越读越没有穷尽。虽然是生而知之、安而行之的圣人，也都勤学苦练，下足功夫。苏东坡读本书都不用读两遍，但是他在翰林院读《阿房宫赋》读到四更天，翰林院的老吏觉得他读书读得很辛苦，东坡却洒脱而丝毫不觉得苦。难道就因为看了一遍就可以记住而把书丢下不管了吗？只有虞世南、张睢阳、张方平平生不再读书，之后就再没有好文章了。　　而且过目一遍能背，又有什么都背的坏处。如史记一百三十篇中，以项羽本纪最出色，而项羽本纪中，又以钜鹿之战、鸿门之宴、垓下之会最出色。反复的看、背，你可能一会欣喜，一会悲泣，就在这几段中。但如果一部史记，篇篇都读，字字都记，难道不是一个没分晓的钝汉！更有小说、各种传奇恶曲以及打油诗词，也都过目不忘，就像破烂厨柜，臭油坏酱都储藏在其中，这种肮脏无法忍受. 整体感知 本文是一封告教堂弟郑墨的家信，也是一篇出色的驳论文。作为家信，写出了写信人的主张和对堂弟的循循教导、切切关爱。 朗读课文初步感知 1、读一读这封家信，这位才华横溢、治学有道德兄长，在家信中对堂弟有何告教？ 2、如果你是郑墨，你明白了些什么？ 梳理思路深入理解 1、在“第一书”中就谈读书，读书是读书人的基本功。今天，我们这些读书人也来读读板桥如何谈读书？ 2、为什么不直接陈述主张，而要采用“驳论”？ 研读探究迁移训练 1、“第一书”不仅对读书有真知灼见，对堂弟循循教导、切切关爱，论证也极出色。 2、片断写作：选用两种论证方法，以郑墨的口吻，写一段回信，谈一个读书心得。 练习举隅 1、 收集古今中外的关于“读书方法”的名言3—5条或“苦读深思，深入探究”的读书例子3例。 2、 自读《潍县署中寄舍弟墨第二书》，让学生进一步了解板桥从读书到做人，随时予以堂弟郑墨循循教导。 * *