八年级政治上册第四课第一节文明交往礼为先鲁教版探索.ppt

请同学从坐、立、行三个方面来展示优雅的自我。 * ——交往艺术须学习 教材分析 学情分析 教学分析 教学反思 教学过程设计 教材分析 本课内容是前面两课“我和父母”、“师生情谊”所学内容的自然延伸，与前面知识构成有机联系的整体。 本课在教材中的地位和作用： 此框题的学习有助于学生文明礼貌素质的养成，德育功能十分突出，具有重要作用。 学情分析 学会文明交往，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。随着年龄的增长，七年级学生的社会交往逐渐增多。这符合他们的心理需求，也是其社会化的必然过程。但由于他们的心理尚未成熟和经验的不足，使得在日常生活中部分学生明显对礼貌的重视不够，文明意识不强，不太善于文明交往。在这种情况下，对他们进行必要的正确的引导，显得至关重要。 3、情感、态度与价值观目标：通过学习感受文明交往的意义，树立文明交往的意识，并逐渐养成文明礼貌的行为习惯，在交往中做个受欢迎的人。 1、知识目标：充分认识尊重是文明交往的前提。礼貌是文明交往的“通行证”。学会使用礼貌用语，掌握基本的交往礼仪和技巧。 2、能力目标：初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。 重点：如何做到文明交往。 即在实际生活中与人交往如何做到讲文明有礼貌。 难点：1、尊重是交往的前提。 2、礼貌是交往的“通行证”。 教法分析 1、以学生为主体的“活动”式教学法 2、情境创设法 3、设问置疑法 学法分析 1、体验感悟法 2、合作探究法 讲一讲 1 忆一忆 2 做一做 7 评一评 4 查一查 5 学一学 6 看一看 3 (课前三分钟） 千里修书为一墙，让他三尺亦何妨。 长城万里今犹在，不见当年秦始皇。 《泉州礼让巷》 “地下看西安，地上看泉州。”泉州位于厦门东北方向，与台湾隔海相望，是国务院首批公布的历史文化名城，福建三大中心城市之一，素有“海滨邹鲁”的美誉。 还记得08年我国最重要的体育和文化盛事吗？ 你对那些内容印象深刻？ 2008年泉州农运会 生 活 小 剧 场 领衔主演：李文强 蔡博星 1 你们怎么看待小强的言行？ 2 他的言行符合文明交往的要求吗？ 3 有哪些地方不合礼仪？ 4 他的言行会产生怎样的不良影响？ 5 如果我们大家都这样，我们社会会怎么样？ 《三国演义》中的刘备礼贤下士，谦虚谨慎，“三顾茅庐”，重用诸葛亮，终于使蜀国成为三国鼎立的重要一方。 这则材料体现了什么道理？谈谈你对这一道理的认识． 1 交往是一门艺术，要掌握好这门艺术，需要学习、思考和实践。 2 交往的前提是尊重 3 交往的“通行证”是礼貌 二、交往艺术需学习 查一查 探究园 让学生展示他们的问卷调查结果。 学生设计的调查问卷样稿 探究园 常用礼仪 言谈礼仪 基本礼仪 请同学用尽可能多的方式来与人打招呼。 （1）拥抱礼 （2）亲吻礼 （1）注目礼 （2）点头礼 （3）举手礼 （4）脱帽礼 （5）握手礼 （6）鞠躬礼 西方 中方 做错事或冒犯别人时，你会以什么方式向别人道歉了？ *