《第四节首都北京》.doc

《首都北京》 教学设计 课标要求 运用资料说出北京的自然地理特点。 运用资料说出北京的历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市的建设成就。 二． 教材分析 教材主要包括四部分：一是自然环境概况，二是政治文化中心，三是著名古都和历史文化名城，四是现代化的大都市。从整体上看，本教材始终围绕“自然环境---城市职能---城市发展”这一主线展开的。重要的地理位置和良好的自然环境在很大程度上决定了北京的历史文化名城地位。北京作为我国伟大的首都，决定了其政治中心和文化中心的职能，决定了其朝着现代化、国际化和人地和谐的大都市方向发展。 1.教学重点：北京市的自然地理特征、历史文化传统和城市职能； 北京市的自然地理特征 三．教学目标 1.知识与技能：运用地图说出北京的地理位置，并对北京的地理位置作出简要评价； 利用资料说出首都北京的自然条件、历史文化传统和城市职能； 举例说明城市建设的成就。 2.过程与方法：引领学生充分利用材料，学习查找资料并读图、分析、归纳、总结的能力。帮助学生从感性认识升华到理性思考，总体把握北京的城市职能。? 3.情感态度与价值观：了解北京是我国的首都，有着悠久的历史，名胜古迹众多，了解我 国曾经的辉煌，增加爱国主义情感。 四．教学方法：读图分析法 讨论法 谈话法 讲授法等 教学过程 活动 内容 教师活动 学生活动 设计意图 新课 导入 最近看新闻的同学都知道前几天在首都北京召开了“两会”（即全国人民代表大会和政治协商会议），来自全国各地的代表带着全国各地人民的心声，在这里共商国家大事，为我国的发展出谋划策，使国家沿着正确的轨道高速发展。 以“两会”最近发生的热点事件导入，激发学生的学习兴趣 读图 分析 地理位置 1、从经纬度位置、相对位置、海陆位置等方面说出北京的位置特征。（读图6-4—1和图6-4-2） （1）.描出116E线和40E线，说说北京市的大致经纬度范围。 （2）.找出与北京相邻的省级行政区域。 （3）.读图6-4-2，确定北京的海陆位置。 2、北京的地理位置的有什么优越性？ ①北京纬度位置优越。北京处于暖温带、半湿润区，干湿适中。 ②北京海陆位置优越。虽居内陆，但距海较近，交通发达。 ③北京战略位置优越。战争年代“三面环山（东北西北④经济区位优越。西有黄土高原，北有内蒙古牧区，南有华北平原，能源、原材料、食物供应充盈。境内贯穿五大河①经纬度位置：北京（116°E，40°N ） ②海陆位置：北京市位于华北平原西北端；面向渤海 ③相对位置：与河北、天津相邻 从位置、地形、河流、气候方面了解北京的自然环境，让学生读图、分析、总结归纳，提高学生的读图分析能力，也让学生发现读图的乐趣。 过渡 北京优越的地理位置和良好的自然条件使北京在历史上就成为都城，它是元、明、清三个朝代的都城。1949年10月1日，中华人民共和国成立，北京成为新中国的首都。每个城市都有自己的职能，作为一国之都，北京最重要的职能是什么？ 图 北京独特的历史文化，更加突出了北京的文化职能，这也是北京不同于其他城市的地方，北京可以凭借这一优势大力发展旅游业（图6-4-6） 北京由于优越的自然条件而成为了历史名城，悠久的历史又为他流下了独特的文化色彩。如今的北京出现了新的矛盾，面临着城市发展与古城保护的双重选择，我们应该如何处理呢？ 现代北京城是在明清格局基础上的拓展在北京的建设和发展中，应在注意保持旧城格局和原有风貌，北京未来的发展方向是什么？城市空间以旧城为中心向四周扩展周围密布着卫星城发展高新技术产业，”字,城市沿中轴线南北延伸，皇宫位居中心，其他建筑沿中轴线左右对称排列，道路呈棋盘状。 它体现的是“普天之下，唯我独尊”的帝王思想和我国崇尚对称的中庸意识。 1北京名胜古迹众多。明清故宫、周口店北京猿人遗址、八达岭长城、颐和园、天坛 明十三陵等 2.对十分有代表性的应该原汁原味保存 3.对现在仍然居住的四合院可以对内部进行改造，外部保留其原来的外表形态。即按原样修缮，以适应时代的发展。 ? 想象城市现代化表现 了解北京的名胜古迹和厚重的文化底蕴 北京的城市魅力就在于传统与现代的完美结合，我们应该在发展现代化的同时尽可能的保留传统，继承和发展。