07体检中的百分数01概览.doc

信息窗（1）——百分数的意义及读写 教学内容： 青教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第101—103页。 教材分析： 本单元是在学生学习了整数、小数、分数的意义和应用的基础上进行教学的。百分数实际上是表示一个数是另一个数百分之几的数，因此，它与分数有着密切的联系。这部分内容也是学生体会数学在现实生活中广泛性应用的重要素材，所以这部分内容是小学数学中重要的基础知识之一。 教学目标： 1 .体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读百分数。在具体情境中，解释百分数的意义，体会百分数与日常生活的密切联系。 2 .经历从实际问题中抽象出百分数的过程，培养学生探究归纳能力。 3 .让学生在操作和探索过程中体会成功的快乐。 预习案 1、在 3.3、33.3%、0. 四个数中，最大的是（ ）；0. 、0.5 、5.4%、 、0.54按从小到大的顺序排列为（ ）。3÷5= =（ ）÷30=（ ）%=9 :（ ）=（ ）今年我县有20%的中小学生享受了国家“两免一补”的扶贫政策，这里是把（ ）看做单位“1”。 先化成小数再化成 先改写成分数再约分