粤教版本语文必修4（宝玉挨打）课件.pptVIP

中国古典四大名著 《红楼梦》 《三国演义》 《水浒传》 《西游记》 曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹。曹雪芹的一生经历了曹家由兴衰到衰败的过程，早年过着豪华的公子生活，晚年却穷愁潦倒，卖画度日，生活于贫困之中。这种天壤之别的生活变化，促使曹雪芹深刻地思考自己的经历，对社会上种种黑暗产生了不满，这就为创作《红楼梦》打下了良好的基础。 故事情节 要点 巧妙之一: 跌宕起伏，层层推进 吴功正论情节三态： 一是“潜流暗滚” 二是“惊涛大作” 三是“余波涟漪” “宝玉挨打”这一片断就充分体现了这个特点。 情态一:潜流暗滚 一、引发宝玉挨打的事件是什么？ ①陪客葳葳蕤蕤； ②忠顺王府告宝玉引逗琪官之状； ③贾环诬告宝玉强奸金钏未遂。 二、对这些事件贾政有什么反应？请同学们从书中快速找出对贾政神色变化的描写，分析它与情节的关系。 初见时“原本无气”，证明此时还未起波纹； 看到贾宝玉垂头耷耳，“应对不似往日”，语无伦次，“倒生了三分气”，微波渐起； 忠顺府索人，使贾政“又惊又气”“目瞪口歪”，波浪已涌动； 贾环告状，中伤之言犹如火上浇油，“大逆不道”使贾政神色“面如金纸”“眼都红紫了”，浪涛已拍天，矛盾激化到极点，打已成为必然。 马克思曾言：“发展的加速和延缓在很大程度上是取决于‘偶然性’的。”宝玉挨打片断中也有偶然性的情节，请试着找出，看看它的出现有什么作用？ 偶然性的因素为必然性的结果起了推波助澜的作用。 请同学认真阅读第7－9自然段，体会贾政、王夫人、贾母在对待宝玉教育态度上有何相同与不同之处，并品味语言分析人物性格。 碰巧的几件事儿成了宝玉挨打的导火索 ，你能从中揣摩出贾政和宝玉之间矛盾冲突激化的本质原因吗？ 矛盾的焦点在于父子二人价值观念上的对立。贾政信奉着封建主义的道德理念，严格维护着封建主义的社会秩序：君君，臣臣，父父，子子。他希望宝玉成材，光宗耀祖，走仕途经济之路。而宝玉恰恰与之相悖，由于他特殊的生活环境和具体境遇，使他鄙视以男人为中心的虚伪的贵族社会，他要的是情场，是知己，是得乐且乐的追求情感信仰的人生观。相对贾政之主流，他成了地地道道的叛逆者，即使不是这些事儿，换了其他的事儿，他也会挨打的。 （2）贾政的形象 ?贾政是一个思想非常正统的世袭贵族家庭的家长，他非常希望自己的儿子也能和自己一样学而优则仕。但可惜宝玉从来都对这些“经济文章”不感兴趣，“在家荒疏学业”更无从谈及仕途发展了。他下死里责打宝玉，似乎欲置之死地而后快，实际只是一种恨铁不成钢，是为这个家庭的未来，也是为宝玉的未来，另外，宝玉在挨打之前的所作所为，比如结交优伶，私赠礼物，和婢女打闹，都很不入贾政的眼，因为贾政在封建礼教的熏陶下长大的，又是做官之人，自然十分遵从礼法，而如今养出一个如此放荡的儿子，并且闹出了人命，怎不让他气得要打人。 王夫人 相同：由于三人皆属贵族社会的上层人物，他们都严格遵从封建的礼制，同时用这种“传统”观念行之于人，因而教育目标是一致的，都希望宝玉能成为家族合格的继承人。 不同：三人的教育方法不同，但结果均以失败而告终，究其原因，是他们离宝玉的内心生活太远了。 贾政与王夫人相比。 相同：认为宝玉该打，应当管教，但教育方法不当。 不同：贾政欲望之爱大于情感之爱，所以在行为上失之以严，除了讲大道理，便是骂甚或打，结果儿子叛逆。王夫人一方面依从宝玉以巩固自己的地位，一方面因痛失一子，对宝玉过分溺爱。宽大于严，其结果，对儿子的管教苍白无力。 王夫人与贾母相比。 相同：溺爱，在行为上失之以宽。 不同：王夫人(同上)。贾母一味地纵容溺爱，成为宝玉最强硬的保护伞，以“孝道”的武器让贾政认罪，也使宝玉在叛逆的路上走得更远。 拓展阅读 话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打 到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他做什么!只是下半截疼的很， 你瞧瞧，打坏了那里？”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣脱下，略动一动， 宝玉便咬着牙叫嗳哟，袭人连忙停住手：如此三四次，才褪下来了。袭人看时，只 见腿上半段青紫，都有四指阔的僵痕高起来。袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下 这般的狠手!你但凡听我一句话，也不到这个分儿。幸而没动筋骨，倘或打出个残 疾来，可叫人怎么样呢？”正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了 一床夹纱被替宝玉盖了。 　　 只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把 这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，就好了。”说毕，递与袭人。又 问：“这会子可好些？”宝玉一面道谢，说：“好些了。”又让坐。宝钗见他睁开眼 说话，不像先时，心中也宽慰了些，便点头叹道：“早听人一