3.3化学方程式[精].docVIP

3.3化学方程式 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 掌握质量守恒定律的内容及应用。 了解化学方程式的含义和读法，特别是各物质间的质量关系。 能正确书写化学方程式，并能进行简单的质量关系的计算。 掌握利用化学方程式计算的一般步骤和方法。 初步体会定量研究在化学科学发展的重大作用。 重点难点： 根据化学方程式的计算。。二、学习与应用 一．质量守恒质量守恒质量守恒 意 义 实例（S+O2SO2） ①表示反应物、生成物以及反应条件 反应物是 、 ，生成物是二氧化硫，反应条件是 ②表示反应物、生成物之间的质量关系（即质量比） S + O2 SO2 32 16×2 ： 32+16×2 ： ： 即 1 ： 1 ： 2 ③表示反应物、生成物之间的粒子数关系（粒子个数比）放到第二页比较好 S + O2 SO2 ： ： 化学方程式的读法 ①质的方面： ②量的方面： ③粒子方面： （二）配平下列方程式 H2+O2 ── H2O H2O2 ── H2O+O2 Fe+O2 ── Fe3O4 CH3OH＋O2──H2O＋CO2  知识点一：化学方程式的计算步骤 实例：工业上，高温煅烧石灰石（主要成分是CaCO3）可制得生石灰（CaO）和二氧化碳。如果要制取1t氧化钙，需要碳酸钙多少吨？ 解： ①根据题意设未知量 设需要碳酸钙的质量为x。 ②写出反应的化学方程式并配平 CaCO3 CaO＋CO2↑ ③写出相关物质的相对分子质量 和已知量、未知量 ④列出比例式，求解 ＝ x＝＝1.8t ⑤简明地写出答案 答：需要碳酸钙1.8t。 【要点诠释】 （1） 写要正确，否则会一错全错； （2）化学方程式中体现的是各纯净物质间的质量关系，故只有 的质量才能代入计算； （3）质量单位要统一，在解题过程中，已知量后一定要带 ，未知量求出后也要带 ； （4）解题要严格按照格式书写。 利用化学方程式计算的格式解：设需要碳酸钙的质量为x。 CaCO3 CaO＋CO2↑ 100 56 x 1t -----------------------------已知量不要忘记带___ ＝ x＝＝1.8t 答：需要碳酸钙1.8t。 【要点诠释】利用一种反应物或生成物的质量，计算出另一种反应物或生成物的质量的计算格式是本课题的重点： 一解二设最后答，化学方程（式）不能差； 准确寻找质量比，纯量代入不掺假； 所有单位要一致，列式计算解决它。 知识点三：几种常见的计算类型 （一）常规题：已知反应物（或生成物）的质量，利用化学方程式求生成物（或反应物）的质量。并且伴随着物质的体积、密度与质量间换算的有关计算。(见经典例题类型一） （二）利用质量守恒定律来计算（见经典例题类型二） （三）巧解型：这类题主要是利用所给数据，找到已知量和未知量间的数量关系，间接解题（见经典例题类型三、四） 【要点诠释】由于化学方程式体现的是各物质间的质量关系，若给定物质的体积、密度等条件，应把物质的体积转化为物质的质量。有些题目利用常规化学方程式不易解决的就要想办法看能否用差量法或者极值法等。实际解题没有固定的模式，还得具体问题具体分析。 类型一：基本计算 例1．20g红磷完全燃烧可生成多少克五氧化二磷？（精确到0.1g）同时消耗的氧气在标准状况下的体积是多少升？（标准状况下，O2的密度是1.43g／L）（精确到0.01g／L）在初中阶段，根据化学方程式计算的都是质量关系。若要求出待求气体的体积数，则要将已求出的气体质量换算成体积若有一定体积的气体参加反应，则先要换算成气体的质量。 根据化学方程式计算的，当涉及到气体体积时，应通过气体的进行计算计算时要注