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苏少版本音乐三上(阿西里西)说课课件
说教材? 教材的地位与作用 教材的地位与作用 本节课是义务教育课程标准实验教科书,第二单元西南情韵的第三课时《阿西里西》,它是一节唱歌课 。 说教材?教学目标 情感目标 通过学习《阿西里西》,启发学生体会彝族人民在欢庆节日中的欢乐幸福的心情 知识目标 学会并背唱歌曲《阿西里西》正确把握歌曲情绪,体会旋律特点 能力目标 通过音乐创造性活动,调动学生积极参与的意识,培养节奏感和创造力 说教材?教学重点、难点 教学重点 恰当的运用各种音乐要素,演唱出彝族特有的风格,提高学生表现音乐的能力 教学难点 围绕阿西里希参与音乐艺术活动, 根据自己对歌曲的理解联系生活,创编歌词。 说教法 说学法 教学过程设计 创设情境 激发兴趣 课件播放带有彝族特色的背景音乐,激发学生兴趣,将他们轻松引入课堂,并提出本堂课的主题 教学过程设计?理解新知 按节奏拍手朗读歌词 2/4╳ ╳.╳ ∣╳— ∣╳ ╳.╳ ∣╳— ∣╳ ╳ ∣╳ ╳╳∣╳ ╳∣ 我 爱 劳 动 你 爱 劳 动 我 们 大 家呀 去 劳 ╳—∣╳╳ ╳╳∣╳╳ ╳╳∣╳ ╳ ∣╳ ╳ ∣╳╳╳∣╳╳╳╳∣ 动 帮助 爸爸 帮助 妈妈 爷 爷 奶 奶 他 们呀 都在夸我 ╳ ╳╳∣╳ 0∣ 长 大了 呀 3.拓展延伸 小组讨论:联系生活创编情绪适合的歌词并展示 音乐是人们了解一个民族文化的窗口。民歌是广大劳动人民智慧的结晶,它来源于生活,通过一代代人的口耳相传,创作改编才流传下来。 * 阿 西 里 西 说教材 说教法 说教学设计 说学法 说课内容 教法 创设情境 教 学 法 实践 教学法 合作 教学法 提问法 合作探究法 创造性学习 整体感受法 教学 设计过程 创设情境 了解新知 拓展延伸 布置作业 归纳总结 学习内容.了解新知 1.视听结合?整体感知 随多媒体画面,完整欣赏歌曲 。 2.自主学习 培养能力 分小组自学歌曲 老师的范唱,学生跟唱 启发学生理解歌曲内容及情绪 搜集民族文字图片,了解多元化风土人情 布 置 作 业 归 纳 总 结 *
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