江苏教育现代化建设高校监测指标内涵诠释及统计口径.docVIP

江苏教育现代化建设高校监测指标内涵诠释及统计口径 10.提供多样化教育 指标释义：提供多样化教育指普通高校课程内容、育人方式、学校文化及教学特色等方面呈现出多样化、个性化特征，体现多样化教育水平。该项指标主要反映具有不同发展潜能、兴趣、特长的学生接受多样化、个性化教育的情况。 监测方法：问卷调查 数据来源：省教育厅（无需高校采集填报） 13.困难受帮扶比例困难受帮扶比例家庭经济困难学生和身心发展困难学生家庭经济困难学生和身心发展困难学生主要反映各类学校困难学生受资助或受帮扶的情况家庭经济困难学生包括城乡最低生活保障家庭子女、孤残儿童、革命烈士或因公牺牲军人和警察子女及其他经济困难家庭子女。家庭经济困难学生受帮扶形式主要包括助学金减免学杂费、课本费及作业本费等政府资助和社会团体、企事业单位及个人的社会资助。身心发展困难学生是指因身体残疾、心理疾病、发育迟缓等各种原因引起的身体和心理发展困难学生。身心发展困难学生受帮扶形式主要包括学校在实际教育教学和管理中采取的个别指导、心理辅导等措施，社会个人及有关机构所提供的心理咨询、生活指导、资金资助等。（1）家庭经济困难学生按省定补助标准受帮扶比例（%）=按省定补助标准受帮扶家庭经济困难学生数/在校家庭经济困难学生总数×100% （2）身心发展困难学生受帮扶比例（%）=受帮扶身心发展困难学生数/在校身心发展困难学生总数×100% 数据来源