我与学校一同成长（校长征文）1.docVIP

与 学 校 一成 长爱生学校的创建，是一个国际教育理念与实践的实施，其目标是促进儿童、学生在身体、心理、情感、社会性、人格等方面和谐的发展爱生学校以学生的发展为中心，学生享有生存权、保护权、发展权、尊重权、参与权以及改善自己全部活动条件，得到好的发展的各种权利厚重刚毅、不屈“早上好” 。如今无论是在校门口、教室门口，还是在校园里的任何一个地方，学生们只要遇到老师，就会主动说‘老师好’。现在只要有一个老师模样的人走进校园，‘老师好’的问候必定会伴随着他在实小的全程的。 教育就是培养习惯，教育在于活动。作为爱生项目学校，树立全面的教育观相当重要，突出育人、促进学生发展素质化是学校工作的核心目标。三年来，我们不断创新育人工作途径，不断拓展育人工作平台。为了追求育人活动品质，进一步完善以学生为中心，以活动为中心，以体验为中心的学校德育课程体系，学校坚持开展主题月活动，每学期第一月为“礼仪月”（微笑小天使），第二月为“读书月”（学识小博士），第三月为“英语月”（国际小绅士、小淑女），第四月为“艺术月”（艺海小明星）。学校无小事，事事都育人，为了将精细化管理理念贯穿于管理的全过程，学校积极倡导“卫生看厕所、守纪看早操、学习看作业”的意识，实行“日清周结”管理，每一天的常规工作从十八个方面进行检查，第二天九点前打印发至每一个教师手中，增强了教师责任意识，规范了学校内部管理。同时，创新周一升旗仪式，推行周一国旗下的师生专题演讲制度，推行国旗下师生宣誓制度，推行国旗下备课组长解读楼道宣传提示语制度，经过演讲、宣誓、解读，学生的感恩意识、爱国热情明显增强。为了警示学生树立自律意识，不断强化学生良好习惯的养成，积极开展了上下课、集会、散学前的呼号活动，开展了主题班队会和示范班会课听评活动，开展了学生“吾日三省吾身”活动，运行少先队红领巾岗制，创办了“红黄蓝”校园广播站，强化学生自我管理和自我教育的意识。为提高学生身体素质，突出全员参与、形式多样、内涵丰富、学生主体四大特征，学校统筹安排六个年级课外活动，根据阳光体育实施要求定期举行四、五、六年级三大球与乒乓球比赛，一、二、三年级跳绳、踢毯子、拔河比赛，田径趣味竞赛等，坚持“两操两课”活动不少于1小时。为丰富学生学习生活满足个性发展成立了合唱团、舞蹈队以及美术兴趣小组，坚持日日开展活动，提高了学生的审美情趣和身体素质。 从儿童的需求出发进行课堂改革 为了在课堂上还给孩子们一方自由学习的天地，我们不断强化生本意识，用学生的发展衡量课堂教学的有效性，在全校大力倡导“质量在课堂，素质在课堂，名师在课堂，特色在课堂”的主旋律和“精心于教学设计，重心于课堂教学，爱心于全体学生，偏心于后进学生”的优良风气，使全体教师牢牢树立向40分钟要效益的意识。这一理念的确立指导教师在教学设计时围绕内容、目标和方法的选择都要体现因学施教的原则，强化教师主动适应学生的意识，并最终以学生的变化分析自己课堂教学的有效性，正是以上理念的逐渐渗透和实践，相当一部分教师的课堂呈现出生命的活力，深受广大学生的喜欢。 高效的课堂取决于教师，取决于“教师功在课外、学生功在课内”，为此我们重抓备课，学校将教学与教研的重心集中在对教师教学设计的管理和督察上，做到了“一研、二备、两查”。具体操作为：先备时以备课组为单位统一三维目标、重难点之后，再由教师自行完成对每节课的教学设计；教师独立完成教学设计之后，在每天早操前将其上交教导处，相关领导进行审阅并提出修改意见，学科教师进行第二次备课后方可上课，星期五再将一周的教案上交教导处，由蹲组领导检查教学反思并评出等次。这一举措，有效地将教师的教学视野瞄准了课堂、教材和学生，大大提高了课堂教学效益。 课堂是学生成长的主阵地。三年来，我们不断进行课堂教学改革，聚焦课堂、全力促进有效课堂的构建。学校要求教师的课堂教学必须以学生“学到了多少，兴趣提高了多少，课堂时间利用了多少”为目标，构建“五个一”课堂教学模式，“五个一”即看一看、想一想、做一做、议一议、练一练，其实质是全过程都让学生学，每一节课要落实“三个15”：教师讲解≤15（分钟）,学生纯活动≥15（人），学生自主训练≥15（分钟）。通过研讨、借鉴、学习、运行、创新，使传统的高耗低效的课堂教学模式彻底得以转变。作为配套措施我们还全力进行了三个“三分之二”课堂教学有效性策略研究，通过三个“三分之二”的课堂教学有效性策略研究,促使教师高度关注课堂,确保三分之二时间还给学生，确保每堂课三分之二的学生能够学会学好，确保教师传授的知识与三分之二的学生所求知识的兴奋点形成碰撞。 在课堂上，为了让学生完完全全成了学习的主人，我们大胆突破传统教学的局限，先后探索、总结出了六种自由学习的模式，即“基于好奇的引领学习”、“基于好玩的体验学习”、“基于契约的自主学习”、“基于分享