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Miniquest设计模板 男衬衫领质量分析与缝制 适用年级　服装专业 高一年级　所属学科：服装工艺 情境　|　任务　|　成果　|　资源　|　评估　 情境：（1）根据上一节课的学习情况，请同学们说出男衬衫领制作的工艺流程？ （2）在掌握了正确的操作方法后，请同学们讲述男衬衫领的质量要求。 （3）我们同学买衣服的时候在价格合理款式满意的情况下会考虑什么因素？ 任务： 任务：分组讨论：班级同学分为8个小组，每4位同学一组。把学生上节课制作的男衬衫领选出8个编上号码，发到每个小组，再根据质量评分表进行轮流打分，并要求写出扣分的主要原因。 任务：观摩学习：仔细观察录像中老师示范，学生可与教师同步练习； 任务： 精心作业：制作一个男衬衫领 任务： 精益求精：1.主动展示作品，分享收获。 2.教学点评，纠正错误，精益求精。 3.分享在合作学习过程中的收获和感悟。 任务五 ：知识提炼和拓展： 1.教学小结； 2.在课后作业中发挥团队合作精神和创新能力，完成课后延伸作业 成果： 1、知识与技能： （1）通过学习使学生掌握检验质量的方法。 （2）正确讲述男衬衫领的制作工艺流程。 2、过程与方法： （1）学生能正确掌握男衬衫领的制作方法。 （2）在学习过程中，通过直观演示法和分析讨论，使学生掌握分析问题和解决问题的基本方法。 3、情感态度与价值观： （1）通过质量分析，提高学生的产品质量意识，增强学习的责任心。 （2）在学习过程中，培养学生严谨的学习态度。 资源： 1.信息：服装专业教材、服装等级工考核标准； 2.录像：学校老师自制。 评估： 小组： 得分： 序号 质量标准要求 轻缺陷 扣分 重缺陷 扣分 严重缺陷 扣分 1 领面里窝服 轻不窝服 重不窝服 严重不窝服 2 止口不外吐 稍有外吐 外吐较重 严重外吐 3 左右领角对称 稍有偏差 偏差较大 严重偏差 4 领面粘衬不起泡 稍有起泡 起泡较重 严重起泡 5 装领左右肩缝对称 偏差0.1—0.3 偏差0.3-0.5 偏差0.5以上 6 后领中宽不偏差 偏差0.1—0.2 偏差0.3-0.4 偏差0.5以上 教学过程：　　　　　 教学程序 教学内容要点 教法设计与学生活动 一、创设情境，提出问题 （3分钟） 1、问题：根据上一节课的学习情况，请同学们说出男衬衫领制作的工艺流程 2、在掌握了正确的操作方法后，请同学们讲述男衬衫领的质量要求 实物展示：学生制作的男衬衫领（教师启发，学生回答） 从学生的回答中，教师引出本节课的内容：质量分析 二、导入新课 分组讨论 （7分钟） 1、问题：我们同学买衣服的时候在价格合理款式满意的情况下会考虑什么因素？ 2、分组讨论；根据质量评分表进行轮流打分，并要求写出扣分的主要原因 学生根据自己的亲身体会回答（师生互动） 1、班级同学分为8个小组，每4位同学一组。把学生制作的男衬衫领选出8个编上号码，发到每个小组 2、学生自主、合作、探究的学习方式 三、教师归纳，分析问题 （12分钟） 现象1：领面起泡。 原因：因为面料与粘合衬承受的温度不一致，在粘烫过程中没有很好的掌握熨烫温度和压力。 现象2：领角左右不对称翻领角不到位 原因：在画领样时没有检查左右对称，在缝制过程中缉线不到位。翻领角时缝份没有处理好。 现象3、下盘领与上领缝合时，下领圆头造型不一致。 原因：粘衬上圆头不对称，缉线不到位。 处理方法：掌握好熨烫温度和压力。（仔细观察录像中老师的示范步骤，熨烫时的细节） 处理方法：画领样，缉线要到位，翻领角时正确修剪缝份。（仔细观察录像中老师的示范步骤，熨烫时的细节） 处理方法：缝制前修剪圆头。缉线到位。（仔细观察录像中老师的示范步骤，熨烫时的细节） 四、学生练习，教师指导 （20分钟） 按照质量要求制作男衬衫领 1、播放录像 2、教师巡回观察，进行个别辅导，及时纠正操作中出现的错误。 五、教学小结和布置作业 （2分钟） 1、充分肯定学生的学习热情。 2、指出练习中还存在的主要问题。 3、课后练习男衬衫领 把前后两次制作的部件进行比较，对学生中做得较好的进行表扬 桐庐县职业技术学校 方莉 2013.5.26