鄂教版本语文六下（井岗翠竹）课件4.pptVIP

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2017-01-18 发布于上海
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鄂教版本语文六下（井岗翠竹）课件4.ppt

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鄂教版本语文六下（井岗翠竹）课件4

* 思考： 1、井冈山的毛竹象征着什么？ 2、请找出本文中的中心句？并说说中心是用什么手法表达的？从远处看，郁郁葱葱，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的骑兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番风采。 1、这段话是按从到的顺序写的。 2、用“ ”画出文中的排比句。 3、找出语段中的重叠词语。血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰。竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹编；竹编砍了，还有深埋在地下的竹根。“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹。 1、这段话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处，表达了作者什么感情？ 2、文中划横线的诗句出自（）的《》。诗的前两句是，。用它搭过帐篷；用它做过梭镖；用它当罐盛过水，当碗蒸过饭；用它做过多少扁担和吹火筒；在黄洋界和八面山上，还用他摆过三十里竹钉阵，使多少白匪魂飞魄散，鬼哭狼嚎。 1、划出这一段话中的动词。 2、这段话运用了什么修辞方法？这些青翠的竹子，沿着细长的滑道，穿云钻雾，呼啸而来。它们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。 1、划出这段话中的动词。 2、这段话运用了什么修辞方法？表现了翠竹的什么精神？