重慶科创职业学院《家具设计实训》课程标准.docVIP

《 家具设计实训》实训课程标准 实训课程编码 XXS1204 课程类型 实训 学 时 合计32学时，其中理论：0学时，实践：32学时 适用专业 艺术设计专业 前导课程 装饰工程制图、人体工程学、室内装饰材料 课程概述 《家具设计实训》是设计学科中的重要内容。家具的设计是科技水平和功能需求的综合体现。本课程主要通过对室内家具的设计达到对人物、平面与立体、形态与构造、材料与加工等关系的理解，以培养学生的设计能力、创造能力。课程是通过实践教学进行的，以“做中学、学中做”的高技能人才培养为要求，辅以课外练习。着重使学生掌握家居设计的基本原则和涉外内容，课堂讲授既要保持理论的联系性，又要注意联系实际。通过对本实践课程的学习，学生将掌握家具设计的基础知识和技能，培养学生观察和创新能力。 1.1课程的性质 《家具设计实训》是我院艺术设计专业的一门核心课程。本课程以培养现代家具设计人才为主线，构建知识、能力、素质的三大模块课程体系，突出了新思想、新知识、新技术、新工艺的教学内容。培养学生的家具设计思维，了解家具设计的基本原理及其应用，熟悉家具市场和家具行业的工作岗位程序。它为后续的《住宅空间设计》、《公共空间设计》等技能扩展课程，打下良好的基础。 1.2课程设计理念 采用“工作过程教学”模式，通过家具实训基地实操、工厂实习、家具商场参观、社会专业调研、企业设计项目、家具设计大赛等全部贯穿于教学环节之中，构成一个学校—企业—社会贯通的现代教学链，形成培养学生真正的创造性和应用性家具设计能力的课程体系。教师个人或教学团队研发项目，按照艺术类职业教育教学规律，科学地将其转化为学习领域的课程项目包，并根据完成项目任务的递进关系和学生能力培养进阶，设计课程项目包的递进层级结构。 坚持工学结合，充分发挥“工作室化”教学模式的特殊功能，教师在做中教设计、教工艺、教知识，学生在做中学知识、学设计、学工艺，逐步完善教、学、做一体的艺术类院校教学模式和学习模式；按照虚拟项目实验先行、仿真项目实训相继、真实项目实习殿后的流程实施项目课程教学，同时，将文化素质教育和职业综合素质教育贯穿渗透于人才培养全过程，使学生具有良好的社会适应能力、职业活动能力和健全人格；坚持人才培养目标考核的开放性原则，以校企联合考核、实践能力和职业综合素质并重考核为主，最终完成专业人才培养目标。 1.3课程开发思路 在行业专家指导下，结合对室内装饰行业的人才需求调查，采用以“校、企合作，产、学、研结合”为向导，以科研设计开发促进课程教学改革。根据“做中学、学中做”的高技能人才培养要求，校企共建集教学、讨论、实训为一体的新型实训室。本课程遵循由简到难、逐次深入的原则来确定教学项目，确定好教学项目以后，关键的任务是怎样使学生在教师指导下能自主学习，全面提高职业能力，实现人才培养与人才需求的无缝对接。 对课程内容进行优化整合，减少了理论部分，增加了大量的案例内容。把理论知识贯穿到对案例的讲解与认识中。通过案例教学，让学生把自己纳入案例场景，通过讨论或者研讨来进行学习，做到以学生为中心、以能力为本位，改革课程体系和教学方法。 在教学过程中我们结合职业学院的实际特点，将传统的以理论教学为主、实践教学为辅的教学模式，调整为以实践教学为主、理论教学为辅的全新教学模式。重点强调对学生动手能力的培养，以满足社会的需要。 1．任务的下达及工作计划的制定 在教学实践过程中，首先由指导教师为学生下达学习任务，实施教学项目。在学习任务的确定中，要遵循由简入难、逐次深入的原则，先进行分步项目（如客服分析、方案的初步设计等）的实施。在分步过程中学习家具设计的各种知识技能，通过学生的拆装练习更直观的学习。 学生在收到下发的项目任务书后，每个小组都要经过自主学习、讨论，制定具体的工作计划。包括确定项目的目的、项目所涉及到的原理的分析、项目所需器材、项目实施内容及步骤、项目的注意事项等。 2．工作过程 学生在实施教学项目时需要提交工作材料及工具的申请，获得准许后到材料员处领取所报材料及工具，然后才能进行后续的组装、调试工作。在实际动手操作过程中学习到家具设计与施工安装的生产工艺，掌握到相应的理论知识。 在工作过程进行中，指导教师可以进行随机提问，引导学生发现问题、提出问题，通过指导教师的提示及同学们的分组讨论找到问题的解决方法，从而让学生养成良好的学习习惯学到更多实用知识。 3．项目验收及评价 学生完成一个项目后，由指导教师进行项目的验收，学生作品经过考核评议后，上交数据资料和最后作品。在操作过程中，如有损坏，各班组需负责修好；如损坏严重，需记录在案，将来评选优秀班组时这个也算在考核之列。 指导教师在考核过程中需要灵活多变，不能再以单一的考核方式去评定学生的优劣，也不用再等到期末进行考试，而是随着各模块的进行，