归总应用题_1.doc

归总应用题 教学内容：教科书第112页的例5和“做一做”的题目，练习二十五的第1—4题。 ?教学目的：使学生初步了解归总应用题的基本结构和数量关系，能够正确地解答这种应用题。 ?教学过程： ?一、复习 ?1、解答下面各题，并说出题中的数量关系。 ?张师傅做一批零件，平均每天做25件，8天做完。这批零件有多少天？ ?张师傅要做200个零件，平均每天做40个，多少天可以完成？ ?2、补充问题或条件，再解答。 ?工人叔叔修一条公路，每天修12米，10天修完， ？ ?? ，每天修12米，几天修完？ ?教师引导学生小结后，引入课题。 ?二、新课 ?1、教学例5。 ?教师让学生读题，弄清题目的条件和问题。再引导学生讨论怎样画线段图表示题的条件和问题。每天修12米，10天修完，用线段图表示,教师板书线段图。 ?每天修15米，几天修完？教师在黑板上用线段图表示。 ?引导学生看着线段图进行分析。提问： ?求几天修完，要知道哪两个条件？ ?已知每天修15米，所以要先求什么？ ?怎样求路长？ ?讨论后让学生在自己画的第条线段图上标出问题。 ?列式计算出路长后，让学生在自己画的第二条线段图上标出路长。 ?再列式计算出几天修完这条路。 ?让学生列出综合算式，指名说出每步计算的含义。再让学生进行检验。 ?2、改动例5的教学。 ?教师：如果把 例5改为“6天修完，每天应修多少米？”该怎样解答？线段图该怎么画？ ?教师先让学生改线段图，然后让学生按线段图呈现的数量关系来解答。 ?然后，比较例5改动后的题目的异同点。引导学生回答出相同点：两道题都要先求出全路长，也就是总工作量。不同点：例5是求几天修完，改动后的题目是求每天修多少米。 ?3、做112页上的“做一做”。让学生读题，弄清已知条件和问题，然后画出线段图，解答出来。学生做第2题时，要比较一下与第一题的异同点。最后让学生自己解答，再集体订正。 ?三、巩固练习 ?1、做练习二十五第1、2题。 ?四、小结 ?五、作业:练习二十五的第3、4题。 归总应用题的练习课 ?教学内容：教科书中练习二十五的第5—10题。 ?教学目的：通过混合练习，使学生进一步理解归总应用题的数量关系，学会列综合算式解答。 ?教学过程： ?一、复习 ?1、教师检查家庭作业指名回答第3、4题的解题思路和列式理由，再集体订正。 ?2、教师让学生想一想：怎样将第3、4题仿照改动例5的做法，把它们改编成另一道应用题。可以相互议论应怎么改。 ?教师让学生回答。 ?二、进行口算练习:做练习二十五的第5题。 ?教师让学生把得数直接写在式子后面。做完后，集体订正。 ?三、进行解答应用题的混合练习 ?1、做练习二十五的第6题。 ?教师要求读题后，画线段图，按照线段图所呈现的数量关系，再列式计算。 ?2、做练习二十五的第7题。 ?教师要求学生读题后，按照题意画线段图，再列式计算。 ?3、做练习二十五的第8题。 ?学生读题，并思考怎样根据表中已经给出的数据进行计算和填表。 ?4、做练习二十五的第9题。 ?学生读题，并思考这道题跟最近学习的应用题的解答方法有什么不同？ ?5、做练习二十五的第10题。 ?教师让学生读题后补充条件。巡视时，注意学生补充条件的不同情况。做完后，教师分别让补充条件为“如果每人浇4棵”的学生起来说明补充条件的理由和计算结果。 ?教师问：每人浇4棵，几人浇完？ ?如果每人浇6棵，还可以用别的方法来解答吗？=12人，并说明理由。） ?四、小结 ?教师：本学期的应用题都学完了。大家注意到两步计算应用题的解答方法是多种多样的。在解题时一定要认真审题，弄清题里的已知条件和问题，分析数量关系，再列式解答。 ?五、作业:教师用小黑板出示两道题： ?将第6题的第三个条件和问题改为“如果每盒5元，可以买多少盒？” ?将第7题的第三个条件和问题改为“要再买这种磁带10盒，还要花多少钱？” 酒店年度工作计划范文汇总--年度工作计划 酒店年度工作计划范文汇总 酒店年度工作计划范文一 2016年是酒店争创预备四星级旅游饭店和实现经济腾飞的关键之年。因此进一步提高员工素质，提高服务技能是当前夯实内力的迫切需求。根据酒店董事会关于加大员工培训工作力度的指示精神，结合本酒店实际，我拟在2016年度以培养“一专多能的员工”活动为契机，进一步推进员工培训工作的深度，努力做好2016年的全员培训工作。 一、指导思想 以饭店经济工作为中心，将培养“一专多能的员工”的主题贯穿其中，认真学习深刻领会当今培训工作的重要性，带动员工整体素质的全面提高。 二、酒店的现状 当前酒店员工服务技能及服务意识与我店四星级目标的标准还有很大的差距，主要体现在员工礼节礼貌不到位，对