当今时代的主题_2.doc

当今时代的主题 关于“当今时代的主题”的教学目标 本课进行当今时代的主题的教学，要求达到的教学目标如下： 一、知识与技能： 　　识记和平与发展是当今世界的主题、和平与发展的关系、世界多极化发展趋势、霸权主义和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍； 二、过程与方法： 　　收集和分析当前各国综合国力竞争的材料，阐述面对激烈的国际竞争，我国必须坚持以经济建设为中心的必要性和实施科教兴国战略的重要性； 　　运用辩证的观点和方法，分析国际关系的内容、形式及其决定因素，分析当今时代的两大主题及其相互关系，分析建立国际政治经济新秩序问题，分析当代国际竞争的实质； 　　比较各种类型的主权国家在重大国际事件问题上的态度和主张的异同，深刻领会我国的国防政策及我国对国际新秩序的主张； 三、情感、态度与价值观： 　　正确认识当代世界和平与发展两大主题，自觉地为世界和平与发展作贡献； 　　正确认识多极化趋势和当代国际竞争的实质，增强国际竞争意识，增强为提高我国综合国力和国际地位而努力的使命感和紧迫感； 　　正确认识当今世界的局势，对我国所处的国际环境和面临的发展问题，树立必要的忧患意识。 关于“当今时代的主题”的教材分析 第二节：当今时代的主题。共分三个框题。 第一个框题“和平与发展是当今时代的主题”，讲述三个问题： 1、和平问题：课文在分析这个问题之前，讲述了和平与发展成为当今时代两大主题的原因，即它们集中反映了当代世界的主要矛盾，是影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题。接着，课文从四个方面分析和平问题： 和平问题：指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。课文用楷体字讲述了战争对人类社会的破坏，从战争中人类付出的惨重代价可见和平是人类的共同愿望。 和平成为当今时代主题的含义：和平具有了现实可能性，新的世界大战打不起来，战后世界和平是主流。 战后世界维持了总体和平局面的原因：主要是：第一，世界人民渴望和平，反对战争；第二，核战争的毁灭性后果，使某些核大国不敢贸然发动战争；第三，经济的一体化，使国际上各种力量互相制约，有利于维护世界和平与稳定。 各国人民还面临维护世界和平，防止新的世界战争的艰巨任务。因为战后的世界和平是不稳定和不完全的，局部战争从未间断，这是世界和平的隐患。在这里，课文用了一段楷体字讲“世界和平的隐患”，还用了一段楷体字讲“避免战争的可能”。这些事实材料有利于说明观点。 2、发展问题：课文从两个方面作了分析： 发展问题：指世界经济发展，特别是发展中国家经济的发展问题。课文用一段楷体字，列举战后经济发展的事实，说明在和平的国际环境中，发展经济有了现实的可能性。 发展成为当今时代主题的含义：发展具有了现实可能性，战后经济发展是主线。 世界经济形势依然严峻，尤其是发展中国家经济发展的任务更显得迫切和艰巨。 课文有三段指体字，一段讲发展中国家经济发展存在的两个严重问题；另外两段讲发展中国家绝对贫困的人数等。主要用于说明世界经济形势的严峻性。 3、和平与发展的相互关系：课文指出：总的来说，和平与发展是相互联系又相互影响的。发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。课文设置了“议一议”——“如何理解在和平中求发展，以发展促进和平是人类社会走向美好未来的重要保证”这个小栏目，目的是引导学生思考和平与发展的关系。 和平是发展的前提：只有在和平的国际环境中，世界各国才能保持正常的经济交往和顺利实现本国的发展计划。战乱和冲突则是经济发展的重大障碍甚至造成严重的经济损失。课文用了一段楷体字介绍海湾战争的有关材料，主要目的是说明战乱造成严重的经济损失。 发展经济是维护世界和平的有力保障：因为，第一，世界经济的发展促进了国际分工，加强了各国间的交流和联合，抑制了世界战争的爆发；第二，经济的发展有助于消除世界不稳定的因素，减少发生军事冲突的可能性；第三，世界经济特别是发展中国家经济的发展有利于世界和平力量的壮大。 课文引用了邓小平语录：“世界和平能否维护，归根到底是第三世界发展的程度如何。”这句话，从一个侧面说明了和平与发展的关系。课文还设置了“议一议”小栏目，教师应引导学生从和平与发展的关系去思考“如何理解在和平中求发展，以发展促进和平是人类社会发展的重要保证”这一设问。 本框教学重点是和平问题和发展问题。因为这两个问题与当今时代的主题、建立国际新秩序和我国对外政策是紧密联系的。 第二个框题“建立国际新秩序”，讲了两个问题： l、和平与发展