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刍议政治课教学中的有效环节.doc
刍议政治课教学中的有效环节
摘 要:我国新农村建设中政治教育如何与建设相结合,搭配政治文化教育做好协调稳定发展是需要我们需要考虑的难点。为此,教学中,应积极探索课堂教学的有效环节,如情感教育、创新教育等等,搞好初中政治教学。
关键词:初中政治;创新;情感;策略
思想政治课是素质教育的前沿阵地,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。与其他课程相比,初中思想政治课是对学生系统进行思想品德教育的必修课程,是学校德育工作的主渠道,是我国学校教育社会主义性质的标志。思想政治课在教学上更应该体现出教育的前卫思想,否则就变成空洞的理论说教,枯燥无味,不能引起学生的兴趣,更不能达到政治课的教学效果。初中教学过程中以往存在的缺点对教学体系造成了很多不好的影响,这就需要教学体制不断改革和创新来促进初中政治教学发展。在教学中,教师多重视理论知识的灌输,而忽视学生高尚道德情感和社会主义思想觉悟的培养,这与我们新课程改革的目的相违,那么在思想政治课堂教学中如何体现新课程教育理念呢?
一、我国目前农村政治教学发展概况
我国目前发展教育事业比较重视对基础教育的培养,比如语文课程的培养一直比较重视,在国内的教学过程中,教育事业的发展倾向于对初中学生的教学,农村中的初中学生教学是重中之重,思想政治课是素质教育的前沿阵地,是确立学生世界观、人生观、价值观的主阵地。然而,就是这样一门重要的课程,农村初中的教学质量与城市初中的教学质量差距正在越拉越大,其中的主要原因就是对农村政治教学的复杂环境了解越来越少,不能从根本上解决农村教育所面临的问题。本文中作者针对这些问题分析其产生的原因,并针对原因找出解决的办法,使我们教育工作者认识到,要提高教学质量,必须组织好课堂教学的方式方法、观念、教师业务培训,发挥学生在课堂中主体力量。
二、改革开放要求用新的教育思想武装头脑
改革开放为我国打开国门,积极学习国外先进的文化和科学技术,新时期要求培养的是有理想、有道德、有文化、有纪律的开拓型人才、创新型人才,对于这种新时期人才培养过程中需要做的还有很多,我们可以寻找新的方向去改变我国内部现阶段的许多人才培养方式,其中在农村教学中需要加强对政治课程教学的学习,从课本基础知识上加强学生的思想政治教育,改变自我价值观和人生观,引导学生向着国际化路线和复合型人才的方向发展。
三、搞好农村政治教学的有效措施
1.改善教学环境。
增强软件和硬件设施目前的教育改革是一场“绿色”教育革命,它与以往改革的关系是继承与扬弃的关系,而不是简单的否定与抛弃。采用先进的教学方法为学生的质疑、探究、交流,营造了一个宽松、民主、和谐的环境,促进了学生生动、活泼、主动地发展。研究、指导学生掌握正确的学习方法,使学生学会学习及养成良好的学习习惯,是提高学生学习效率的一个重要途径。
2.丰富教学内容,增强多元化属性。
增强农村政治课程教学需要加强对教学内容的认识和改变,增强自身对教学内容特殊性要求的改变,课堂上相当普遍的采用以教师为中心和以“讲条条、背条条”为基本方式的畸形化的应考教学模式。按照这种模式,教师照本宣科、单纯说教,学生被动听讲、死记硬背。农村政治教学就像是特殊化的教学环境需要特殊的教学内容一样,从课程的安排和内容的拟定上就需要改变和创新,加强对教学内容的更新,从教学内容上引导学生去发现更有意思的政治课程,在人生中更能辅导我们去面对困难和障碍,利用课程活动,小组讨论,角色扮演等方式增强对政治课程学习的多元化。
3.加强教师素质培训。
在政治教学中,教师首先要转变观念,应该以“学生发展为本”为原则,树立师生平等的思想,注意与学生进行情感交流,创造一种平等、尊重、和谐的师生关系,把学生当作积极主动的求知者。教师不仅要真诚地亲近学生,深入地了解学生,平等地对待学生,还要学会赞赏每一位学生。此外,还要营造民主、互动、活泼的课堂氛围。在课堂上,教师要给学生足够的展示自己才华、表现自己思想情感的机会,鼓励学生“标新立异”,引导学生大胆发表自己的见解,真正实现“以学生为主体”的新型课堂秩序,最大限度地调动学生全力探究政治知识、学习政治知识,使其把所学的政治知识应用到现实中去。
4.以情激学。
与其他学科相比,思想政治课的教学有两难:其一,概念、观点较为抽象、枯燥,与初中生的年龄和心理有一定差距。其二,社会上的某些重金钱、实惠的诱惑,重经济轻政治的倾向的影响,导致学生轻视思想政治课。有些政治课教师也心灰意冷,抱着“你们不愿学,我也懒得教”的思想,照本宣科,支差应付,这就造成了恶性循环。
教师应当成为孩子的朋友,深入到他的兴趣中去,与他同欢,共忧伤,忘记自己是老师,这样孩子才会向老师敞开他的心灵。老师可以利用课
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