长春版本语文五上（有的人）课件1.pptVIP

郁达夫说：“没有伟大人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群，有了伟大人物而不知拥护爱戴崇仰的民族，是没有希望的奴隶之邦。” 1.作者为何以《有的人》为题？指的是哪几种人？ 两种人的下场： 一种人：身败名裂，必将被人们所打垮，所唾弃。 一种人：将永远受到人民的爱戴，敬仰，永垂不朽。 作者写着篇文章的目的：不仅仅是赞扬伟大的战士鲁迅，同时要批判鲁迅阶级的对立面，通过对比揭露和批判反动统治者来衬托伟大的战士鲁迅，因此，以“有的人”为题，对全诗内容进行概括和总结。 文章无一处在些鲁迅先生，但又处处都在暗示鲁迅，为什么？原因何在？ * 有 的 人 臧克家 长春版五年级语文上册 鲁迅（1881～1936），中国文学家、思想家、革命家和教育家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。 　 鲁迅简介 臧克家 (1905-2004 )， 山东诸城人，中国现代 诗人。主要诗集有《烙印》、《罪恶的黑手》、《运河》、《从军行》、《一颗新星》、《春风集》等。 臧克家简介 运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋。 （1932年） 《自嘲》 课文分析 思考讨论：这首诗可以分几部分?每一部分的主要内容是什么? 全诗可以分为三部分： 第一部分(第1节)：以鲜明的对比评价两种截然不同的人。 第二部分(第2、3、4节)：从两种人对人民不同态度的对比中，热情颂扬了鲁迅先生战斗而伟大的一生。 第三部分(第5、6、7节)：从人民对两种人不同态度的对比中，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情。 分析第一节 这一节诗有两个“活”字两个“死”字，如何理解它们的含义？ 第一个“活”指肉体活着， 第二个“活”指精神活着； 第一个“死”指精神死亡， 第二个“死”指躯体死亡。 比较学习诗歌第二、三部分 互相照应， 2、3、4节 分别照应 5、6、7节。 请同学们默读课文第二、三部分看看它们之间有什么联系？ 这首诗使用了一种典型的表现手法，是什么？在诗中是如何体现的？ 2、3、4节每一节的前两句都写反动统治者对待人民群众的态度，每一节的后两句都写像鲁迅这样的人对待人民群众的态度；5、6、7节每一节的前两句都写人民群众对反动统治者的态度，每一节的后两句都写人民群众对鲁迅这样的人的称颂。 对比； 这首诗中有几个句子出自鲁迅先生的作品，请同学们找出来并说说出自鲁迅的哪一首诗？作者为什么这样安排？ “有的人 俯下身子给人民当牛马” 《自嘲》 “有的人 情愿作野草等着地下的火烧” 《野草 题词》 作者借鲁迅的诗来表现鲁迅的 高尚品质 。 节选 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一 切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。 但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。 天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱。天地即 不如此静穆，我或者也将不能。 我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未 来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作 证。 为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者， 我希望这野草的死亡与朽腐，火速到来。要不然，我 先就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸。 《野草 题词》 这两种人最后的结局如何？ A B (1)“把他摔垮”，即打倒、推翻之意。 (2)“名字比尸首烂得更早”，即被人民忘记，被人民唾弃。 (3)“他们的下场可以看到”，即身败名裂、遗臭万年。 (1)“永远记住他”。 (2)“到处是青青的野草”，即鲁迅精神到处被传颂，被延续。 (3)“把他抬举得很高，很高”，表现了人们对鲁迅先生无比崇拜、爱戴的深厚感情。 1.迅速默读全诗，体会：“有的人”究竟指哪些人呢? 每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”却如行尸走肉，他们欺压百姓，下场可耻。每节诗的后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人，他们虽死犹生，永远活在人民心中，赢得人民的尊敬和歌颂。诗作的侧重点是歌颂鲁迅及像鲁迅一样的人。 2.既然文章主要是纪念鲁迅，那么把诗的题目改为“鲁迅赞”或者“纪念鲁迅”好不好？ 《有的人》更含蓄，而且扩大了诗歌的内涵，使得诗歌更具有普遍意义。 课内延伸 补充练习 阅读泰戈尔的《某人》，与《有的人》进行比较，看看泰戈尔所赞美的“你”和课文里赞美的“有的人”有哪些相同