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一年级数学《认识图形》教学设计　　 　　 　　 　　 1　　 2　　 3　　 　　 　　 　　 “实验室”，乐不思蜀的“游乐园”，让学生在“玩”中学，在“生活情境”中获取知识。　　 　　 　　 1　　 2(取出长方体和正方体)　　 1）、我们一起来摸一摸长方体的面，你有什么感觉？（很光滑，平平的。让学生初步感知面的特点。）随机取下长方体上的一个面来，这就是我们今天要学习的长方形。（让学生直观认识面在体上。）　　 2）、我们再来摸一摸正方体。（方法同上）　　 　　 “面”在“体”上　　 1　　 2　　 3、????????????? 　　 A、可以把这个面贴在纸上，然后用笔沿着外面描一圈。　　 B、可以把这个面贴在纸上，然后用笔沿着外面折一下。　　 C、可以把这个面贴在纸上，然后用笔在它的四个角上点一点，在把四个点连起来。　　 4、????????????? 　　 （以组为代表交流各组分类的过程和结果）　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　 　　　　 1　　 　　 　　 2　　 　　 132页“练一练”第1题的情景图）　　 　　 2　　 2题。师巡视。　　 33题图，其实，在生活中这两种图形有着广泛的应用。你们看，这个机器人的身上就有很多这样的图形，你能帮它涂上你喜欢的颜色，把这个机器人打扮得更漂亮并数出所用长方形和正方形的数量吗？　　 　　 4　　 4题图）你能找出3个长方形吗？　　 　　 　　 　　　?