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16.3 动量守恒定律 重庆市綦江中学 高二物理组 王英 教学目标： 理解系统、内力、外力的概念。 能运用牛顿第二定律和牛顿第三定律分析碰撞现象，导出动量守恒的表达式。 理解动量守恒定律的内容、表达式及动量守恒的条件。 运用动量守恒定律解决实际问题。 教学难点： 动量守恒定律的推导 动量守恒定律的适用条件 教学重点： 动量守恒定律的运用 教学安排： 新课教学：1课时 知识运用教学：2课时 教学过程： 温故知新 问题1：什么是系统？什么是内力？什么是外力？ 例：如图示，光滑水平面，研究1、2小球发生碰撞， 问：（1）研究的对象？ （2）小球所受得力，哪些是内力？哪些是外力？ 二、新课引入 问题2：假如你置身于一望无际的冰面上，冰面绝对光滑，你能想出脱身的办法吗？ 学生思考说出自己的方法，并试着说出原理。 提示：当两个物体相互作用时，总动量会有什么变化？ 第一节实验探究得：碰撞前后系统总动量不变。 理论推导动量守恒定律 问题3：请同学们根据之前的学习，设计一个物理情景，从理论的角度来证明前面实验所得的结论是否正确？ 小组讨论，交流设置出合理的物理情景。 参考案例： 提示：我们可以运用之前学习的哪些知识？ 牛顿第二定律、牛顿第三定律、动量定理。 学生先自己推导，然后小组交流，在上台展示。 展示案例1： 假设1的质量为m1,2的质量为m2 ,1、2碰撞的作用时间为t 对1：F’t=m1v’1-m1v1 对2：Ft=m2v’2-m2v2 由牛顿第三定律得：F=-F’ Ft=-F’t 整理得：m1v1+m2v2=m1v1’+m2v2’ 展示案例2： 对1：a1=F’/m1 =（v’1-v1)/t 对2：a2=F/m2=(v’2-v2)/t 由牛顿第三定律得: F’= -F 整理得：m1v1+m2v2=m1v1’+m2v2’ 问题4：我们整理所得的这个等式的物理意义是什么呢？ 这个等式的成立有条件吗？ 四、动量守恒定律的认识与理解 1、内容：如果一个系统不受外力或者所受外力的矢量和为0，这个系统的总动量保持不变。 2、表达式：m1v1+m2v2=m1v1’+m2v2’ 3、适用条件： （1）系统不受外力或者所受外力的合力为0。 （2）系统所受内力远远大于外力时，可以忽略外力。 五、课堂练习 例1：列车编组站里，一辆m1=1.8*104kg的货车在平直轨道上以v1=2m/s的速度运动，碰上一辆m2=2.2*104的静止的货车，它们碰撞后结合在一起运动，求：货车碰撞后运动的速度。 例2：一枚在空中飞行的火箭，质量为m，在某点的速度为v,方向水平，燃料即将耗尽。火箭在该点突然炸裂成两块，其中质量为m1的一块沿着与v相反的方向飞去，速度为v1。求炸裂后另一块的速度v2。 问题5：运用动量守恒定律的步骤有哪些？需要注意哪些问题？ 总结： 运用动量守恒定律的步骤： 明确研究对象----系统 进行受力分析，判断系统动量是否守恒 分析运动过程的初末状态找出系统的初动量和末动量 选择正方向，列出动量守恒定律等式 求解并分析物理意义 六、小结 1：动量守恒定律的理论推导 2：动量守恒定律的内容、公式及动量守恒条件 3：运用动量守恒定律 课后作业 课后习题：P16 第2、3题 【板书设计】 基本概念：系统、内力、外力 理论推导动量守恒： 情景设计：光滑水平面上坐匀速运动的两个小球，质量为m1和m2 ,沿着同一直线向相同的方向运动，速度分别为v1和v2。两个小球发生碰撞，碰撞后速度分别为v1’和v2’ 。 三、动量守恒定律的理解和认识 1、内容：如果一个系统不受外力或者所受外力的矢量和为0，这个系统的总动量保持不变。 2、表达式：m1v1+m2v2=m1v1’+m2v2’ 3、适用条件： （1）系统不受外力或者所受外力的合力为0。 （2）系统所受内力远远大于外力时，可以忽略外力。 运用动量守恒定律的步骤 （1）明确研究对象----系统 （2）进行受力分析，判断系统动量是否守恒 （3）分析运动过程的初末状态找出系统的初动量和末动量 （4）选择正方向，列出动量守恒定律等式 （5）求解并分析物理意义 1 2 V2 V’1 V’2 F F’ V1 2 11 1 2 2 1 V1 V2 V’1 V’2 F F’ V1 2 11 1 2 2 1