《2010高考说明理科.docVIP

数学部分（理科） Ⅰ．　试卷结构 　全卷包括第Ⅰ卷和第Ⅱ卷．第Ⅰ卷为选择题；第Ⅱ卷为非选择题． 全卷20题，分为选择题、填空题和解答题三种题型．选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不要求写出计算过程或证明过程；解答题包括计算题、证明题、应用题等，要求写出文字说明、演算步骤或证明过程．三种题型的题目个数分别为8、6、6；分值分别为40、30、80． 试卷由容易题、中等题和难题组成，并以中等题为主，总体难度适当． Ⅱ.考试内容及要求 考核目标与要求 数学科高考注重考查中学数学的基础知识、基本技能、基本思想方法，考查空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及分析问题和解决问题的能力． 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据教育部2003年颁布的《普通高中课程 方案（实验）》和《普通高中数学课程标准（实验）》，以及《北京市普通高中新课程数学学科教学指导意见和模块学习要求（试行）》，确定必修课程、选修课程系列2和系列4中的4-1，4-4的内容为理工类高考数学科的考试内容． 关于考试内容的知识要求和能力要求的说明如下： 1.知识要求 对知识的要求由低到高分为了解、理解、掌握、灵活和综合运用四个层次，且高一级的层次要求包含低一级的层次要求．了解、理解、掌握是对知识的基本要求（详见考试范围与要求层次），灵活和综合运用不对应具体的考试内容． （1）了解（A）：对所列知识内容有初步的认识，会在有关的问题中进行识别和直接应用． （2）理解（B）：对所列知识内容有理性的认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用所列的知识解决简单问题． （3）掌握（C）：对所列知识内容有深刻的理性认识，形成技能，并能利用所列知识解决有关问题． （4）灵活和综合运用（D）：系统地把握知识的内在联系，并能运用相关知识分析、解决比较综合的问题． 2.能力要求 能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力 以及分析问题和解决问题的能力. （1）空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出直观形象；能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系；能对图形进行分解、组合． （2）抽象概括能力：能在对具体的实例抽象概括的过程中，发现研究对象的本质；从给定的大量信息材料中，概括出一些结论，并能将其应用于解决问题或作出新的判断. （3）推理论证能力：会根据已知的事实和已获得的正确数学命题来论证某一数学命题正确性. （4） 二、考试范围与要求层次 考试内容 要求层次 A B C 集合与 常用逻辑用语 集合 集合的含义 √ 集合的表示 √ 集合间的基本关系 √ 集合的基本运算 √ 常用 逻辑 用语 “若，则”形式的命题及其逆命题、否命题与逆否命题 √ 四种命题的相互关系 √ 充要条件 √ 简单的逻辑联结词 √ 全称量词与存在量词 √  考试内容 要求层次 A B C 函数概念 与指数函数、对数函数、幂函数 函数 函数的概念与表示 √ 映射 √ 单调性与最大（小）值 √ 奇偶性 √ 指数函数 有理指数幂 √ 实数指数幂 √ 幂的运算 √ 指数函数的概念 √ 指数函数的图象及其性质 √ 对数函数 对数的概念及其运算性质 √ 换底公式 √ 对数函数的概念 √ 对数函数的图象及其性质 √ 指数函数与对数函数互为反函数（且） √ 幂函数 幂函数的概念 √ 幂函数，，，，的图象及其性质 √ 函数的模型 及其应用 函数的零点 √ 二分法 √ 函数模型的应用 √ 考试内容 要求层次 A B C 三角函数、 三角恒等 变换、 解三角形 三角函数 任意角的概念和弧度制 √ 弧度与角度的互化 √ 任意角的正弦、余弦、正切的定义 √ 用单位圆中的三角函数线表示正弦、余弦和正切 √ 诱导公式 √ 同角三角函数的基本关系式 √ 周期函数的定义、三角函数的周期性 √ 函数，，的图象和性质 √ 函数的图象 √ 用三角函数解决一些简单的实际问题 √ 三角 恒等 变换 两角和与差的正弦、余弦、正切公式 √ 二倍角的正弦、余弦、正切公式 √ 简单的恒等变换 √ 解三角形 正弦定理、余弦定理 √ 解斜三角形 √