《2014年高考复习排列组合、二项式定理.docVIP

选修2-3排列組合二項式定理 蒋越界（学生篇） （一）、考綱要求 1.掌握加法原理及乘法原理，並能用這兩個原理分析解決一些簡單的問題. 2.理解排列、組合的意義，掌握排列數、組合數的計算公式和組合數的性質 3.掌握二項式定理和二項式係數的性質，並能用它們計算和論證一些簡單問題. （二）、知識點、能力點提示 1．排列、组合、二项式知识相互关系表 2两个基本原理 （1）分类计数原理中的分类（2）分步计数原理中的分步正确地分类与分步是学好这一章的关键。3．排列 （1）排列定义，排列数 （2）排列数公式：系 ==n·(n1)…(n－m+1)； （3）全排列列： =n! （4）记住下列几个阶乘数：1！=1，2！=2，3！=6，4！=24，5！=120， 6！=7204．组合 （1）组合的定义，排列与组合的区别 （2）组合数公式：Cnm== （3）组合数的性质 ①Cnm=Cnn-m②；③rCnr=n·Cn-1r-1；④Cn0+Cn1+…+Cnn=2n；⑤Cn0-Cn1+…+(-1)nCnn=0，即 Cn0+Cn2+Cn4+…=Cn1+Cn3+…=2n-1 5．二项式定理（1）二项式展开公式(a+b)n=Cn0an+Cn1an-1b+…+Cnkan-kbk+…+Cnnbn； （2）通项公式：二项式展开式中第k+1项的通项公式是Tk+1=Cnkan-kbk； 6．二项式的应用 （1）求某些多项式系数的和（2）证明一些简单的组合恒等式（3）证明整除性。①求数的末位；②数的整除性及求系数；③简单多项式的整除问题（4）近似计算。当|x|充分小时，我们常用下列公式估计近似值： ①(1+x)n≈1+nx②(1+x)n≈1+nx+x2； （5）证明不等式。解排列组合应用题的基本规律 分类计数原理与分步计数原理使用方法有两种：①单独使用；②联合使用。 将具体问题抽象为排列问题或组合问题，是解排列组合应用题的关键一步。 对于带限制条件的排列问题，通常从以下三种途径考虑： 元素分析法：先考虑特殊元素要求，再考虑其他元素位置分析法：先考虑特殊位置的要求，再考虑其他位置整体排除法：先算出不带限制条件的排列数，再减去不满足限制条件的排列数。 对解组合问题，应注意以下三点： 对“组合数”恰当的分类计算，是解组合题的常用方法是用“直接法”还是“间接法”解组合题，其原则是“正难则反”设计“分组方案”是解组合题的关键所在。1、2、3三個數位構成的四位元數有( )． A．81個 B．64個 C．12個 D．14個 例2．集合{1，2，3，4，5，6}的真子集共有( )． A．5個 B．6個 C．63個 D．64個 二．排列、排列數公式 例1：5個人排成一排，其中甲在中間的排法種數有( )． A．5 B．120 C．24 D．4 例2．從5個人中選1名組長和1名副組長，但甲不能當副組長，不同的選法總數是( ) A．20 B．16 C．10 D．6 例3. 已知n＝3!＋24!，則n的個位數為( )． A．7 B．6 C．8 D．3 三．組合、組合數公式、組合數的兩個性質 說明 歷屆高考均有這方面的題目出現，主要考查排列組合的應用題，且基本上都是由選擇題或填空題考查. 例1：假設200件產品中有3件次品，現在從中任取5件，至少有2件次品的抽法數有 （ ) A．CC B．CC＋CC C．C－C D．C－CC 例2．將4個顏色互不相同的球放入編號為1和2的兩個盒子裏，使得放入每個盒子裏的球的個數不小於該盒子的編號，則不同的放球方法有 種． 例3： 從6位男學生和3位女學生中選出4名代表，代表中必須有女學生，則不同的選法有( ) A．168 B．45 C．60 D．111 例4 ：氨基酸的排列順序是決定蛋白質多樣性的原因之一，某肽鏈由7種不同的氨基酸構成，若只改變其中3種氨基酸的位置，其他4種不變，則與原排列順序不同的改變方法共有（ ） A．70種 B．126種 C．175種 D．210種 四．綜合例題賞析 例1：7人排成一排，在下列情況下，各有多少種不同排法： (1)甲不排頭，也不排尾； (2)甲、乙、丙三人必須在一起； (3)甲、乙之間有且只有兩人； (4)甲、乙、丙三人兩兩不相