百分数的复杂应用探索.ppt

* 百分数的复杂应用 郭学敏 复习： 男生有50人，女生有40人。 1.男生比女生多几分之几？ 2.女生比男生少几分之几？ 只列式不计算。 ⑴5是4的百分之几？ 4是5的百分之几？ ⑵甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？ 甲数比乙数多的是乙数的百分之几？ ５÷４ 50 - 40=10 10÷40×100﹪ ⑵甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？ 甲数比乙数多的是乙数的百分之几？ 甲数是48，乙数是68，甲数比乙数少多少？ 甲数比乙数少的是甲数的百分之几？ ⑵甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？ 甲数比乙数多的是乙数的百分之几？ ４÷５ 教学目标 知识与技能：理解“求比一个数多（少）百分之几的数是多少”这类应用题与分数应用题的联系；掌握这类问题的解题方法； 过程与方法：通过观察、比较、归纳这类问题的运算过程，体验百分数的重要性； 情感态度价值观：感受数学的应用价值，体验学习数学的乐趣。 重点：能正确解答这类问题。 实际造林是原计划的百分之几？ 原计划造林是实际的百分之几？ 例2、一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，　　　　？ 自学提示： ①你能用线段图完善这两个数量的关系吗？ ②单位“1”是谁？ ③谁和单位“1”进行比较？ ④先求什么？再求什么？ ⑤有几种解法？ 我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加百分之多少？ 单位“1”：原计划造林的数量 原计划： 12公顷 实际： 14公顷 实际比原计划增加百分之几？ (14－12) ÷12 ＝2÷12 ≈0.167 ＝16.7% 答：实际造林比原计划多16.7%。 第一步：求实际比计划多的公顷数。 第二步：求多的公顷数占计划的百分之几。 单位“1” 方法一： 原计划： 实 际： 12公顷 14公顷 实际比原计划多的 单位“1” 第一步：求实际公顷数占原计划的百分之几。 第二步：求实际造林比原计划多百分之几。 14÷12 －1≈0.167=16.7% 方法二： 下列句子是求谁占谁的百分之几？ 哪个量是单位“1”？ ①今年产量比去年多百分之几？ ③彩电降价了百分之几？ ②这个月用电比上个月节约了百分之几？ （和去年比较，去年产量是单位“1”） （和上个月比较，上个月用电量是单位“1”） （现价和原价比较，原价是单位“1”） 解答“谁比谁多百分之几”的问题的关键是： 求多的数量占单位“1”的百分之几，找准单位“1”。 ①80千克比50千克多（ ）千克， 多（ ）%。 ②50千克比80千克少（ ）千克， 少（ ）%。 ③50千克是80千克的（ ）%。 ④80千克是50千克的（ ）%。 填一填 30 60 30 37.5 62.5 160 比一比 （14– 12）÷12≈0.167= 16.7% 答：实际造林比原计划增加了16.7%。 （14 – 12）÷14 ≈0.143 = 14.3% 答.原计划造林比实际少14.3%。 单位“1”不同 2.我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。原计划造林比实际少百分之几？ 1.我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林比原计划增加了百分之几？ 解题思路归纳： 1、找准单位“1”。 2、求出多(或少)的部分。 3、用多（或少）的部分÷单位“1”。 4、把结果化成百分数。 1、5比4多百分之几？ 2、4比5少百分之几？ （5－4）÷４ （5－4）÷５ 做一做 1.小飞家原来每月用水约10吨，更换了节水龙头后每月用水约9吨，每月用水比原来节约了百分之几？ 方法一： (10 -9)÷10 =1 ÷10 =0.1 =10% 方法二： 9÷10=0.9=90% 100% - 90%=10% 答：每月用水比原来节约了10%。 1、超额完成百分之几？ 就是求 是 的百分之几。 超产的量 实际产量 与单位“1”相比 “1” 超产的量÷实际产量=超产的百分率 人民造纸厂，上个月生产纸张4200吨，比原计划多生 产700吨。超额完成百分之几？ 答：超额完成20% 。 700÷(4200-700) =0.2 =700÷3500 =20% 这台音响降价了百分之几？ 原价:1200元 现价: 900元 2、降价了百分之几？ （想完整：现在比原来降价了百分之几？） 就是求