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学生评价教师总结表格 学生对教师评价调研情况总结报告 一、调查目的： 为了更全面地了解一线教师的实际教学状况，更真实地了解现代学生的实际课堂需求，相应地制定有关措施，改进方法，从而促进教与学、师与生之间的良性互动，实现课堂教学效率的最大化，在校长室的直接领导下，课题组进行了本次调研。 二、调查对象及一般情况： 调查对象：定远中学高二年级部分学生 一般情况：为了保证调查的真实性和可靠性，本次被调查的这部分学生是根据第一次月考成绩，从好中差中按一定比例由高二年级部随机抽取。 三、调查方式： 本次调查采取的是随机问卷调查，按高二年级二十四个班级，每班十人的原则，共发放调查表240份，调查表由高二年级部负责人直接发放，当场发卷填写，并当场收回。共收回有效调查表238份，回收率达98.9％。 四、调查时间：2012年11月05日------2012年11年07日 五、调查内容： 按学科，分别对语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九门学科进行调查，具体调查内容为：1、教学中的优点与缺点；2、作业及测试卷批改；3、晚自习辅导；4、师生沟通交流。（详见附表一） 六、调查结果 本次问卷调查结果总体状况如下： 1、语文学科：（注：语文教师共12人） （1）教学中的优缺点及建议： 优点：备课充分；教学内容充实；讲解细致，善于引导；教学态度端正；教学语言幽默风趣。 缺点：部分教师课堂教学单一，师生互动缺乏；普通话不标准，方言较重。 建议：多利用多媒体教学；加强课堂小组讨论环节。 （2）作业及测试卷批改： 批改认真及时8人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略2人。 （3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的7人；偶尔离开班级5人。 （4）师生沟通交流：经常7人；偶尔3人；较少2人。 2、数学学科：（注：数学教师共12人） （1）教学中的优缺点及建议： 优点：教学浅显易懂；目标明确，重难点突出；教学步骤严谨。 缺点：课堂教学不生动；教师讲的多，学生思考的少；不能面向全体学生。 建议：多提问学生，适度调节课堂气氛；上课速度慢一点，讲解步骤详细一点。 （2）作业及测试卷批改： 批改认真及时9人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略1人。 （3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的8人；偶尔离开班级4人。 （4）师生沟通交流：经常4人；偶尔5人；较少3人。 3、英语学科：（注：英语教师共12人） （1）教学中的优缺点及建议： 优点：教学方式新颖；知识点讲解详细透彻；注重实际运用能力的培养。 缺点：作业布置不少，但检查力度不够；板书较少；课堂活动开展少。 建议：希望上课能顾及到每位学生；多提问，多听写；讲解语法知识最好能联系前面学过的知识。 （2）作业及测试卷批改： 批改认真及时8人；批改认真但不及时3人；批改及时但较粗略1人。 （3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的9人；偶尔离开班级3人。 （4）师生沟通交流：经常5人；偶尔4人；较少3人。 4、物理学科：（注：物理教师共8人） （1）教学中的优缺点及建议： 优点：备课充分，讲解细致；思路清晰，知识点连贯；善于启发，有效拓展。 缺点：课堂气氛不活跃；声音小，例题讲解不多。 建议：多鼓励学生参与课堂教学；教学方式多样化。 （2）作业及测试卷批改： 批改认真及时4人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略2人。 （3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的6人；偶尔离开班级2人。 （4）师生沟通交流：经常2人；偶尔2人；较少4人。 5、化学学科：（注：化学教师共8人） （1）教学中的优缺点及建议： 优点：对学生要求严格；注重引导，教学有方；逻辑严密，分析透彻。 缺点：速度过快，要照顾到基础薄弱的同学；个别教师课堂效率不高。 建议：例题选择最好有代表性，典型性；多关注学生的课堂反馈。 （2）作业及测试卷批改： 批改认真及时5人；批改认真但不及时2人；批改及时但较粗略1人。 （3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的6人；偶尔离开班级2人。 （4）师生沟通交流：经常3人；偶尔2人；较少3人。 6、生物学科：（注：生物教师共6人） （1）教学中的优缺点及建议： 优点：知识点讲解细致，面面俱到；上课生动，善于提问诱导。 缺点：对学生的关注面太小；作业量稍大。 建议：多提问后进生，促进课堂和谐。 （2）作业及测试卷批改： 批改认真及时4人；批改认真但不及时1人；批改及时但较粗略1人。 （3）晚自习辅导：自始至终坚守岗位且辅导认真负责的3人；偶尔离开班级3人。 （4）师生沟通交流：经常2人；偶尔1人；较少3人。 7、政治学科：（注：政治教师