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请以三年的全国课标卷中的论述类文本试题为教材，写一个教学设计，要有具体的教学实施过程或设想。注：每个专题的作业不少于500字。一、考点阐释1、一般论述类文本以以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。论述类文章一般以议论文的面目出现，以议论为主要表达方式，以阐述观点、说明道理、分析事实、辩驳旧说、介绍新见等为主要内容，它包括论文、杂文、评论等。所以阅读此类文本要主要把把握住议论文的文体特征：论点、论证、论据和文章的结构。2、本考点为必考内容，分值一般为9分，考查题型分为两种，一是客观题，二是主观题和客观题相结合，安徽卷以第一种考查题型为主。3、考查侧重于逻辑思维能力，主要让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关科技知识，更不是从专业知识理解的角度来考查。4、考纲说明(1)理解? B⑴理解文中重要概念的含义???? ⑵理解文中重要句子的含意(2)分析综合? C⑴筛选并整合文中的信息??????? ⑵分析文章结构，把握文章思路⑶归纳内容要点，概括中心意思? ⑷分析概括作者在文中的观点态度二、命题特点1选用材料的新颖性????高考选用的材料，往往是反映某一个领域最新动向的文章，包含了自然科学和社会科学的研究动态和成果，具有鲜明的新颖性。自然科学的内容如生物工程、天体物理、生命科学、环境保护等；社会科学如文化学、文艺评论、历史、政治学、经济学、美学、教育学、心理学等。（2）设置选项的迷惑性?????语言是信息的载体，高考对处理信息能力的考查都要落在语言上，因此高考题设置选项，往往具有迷惑性，善于识破选项陷阱，无疑是提高答题准确率的关键。命题者常将选项的干扰点设置在以下八大对应关系上：?????? 部分与整体命题者设计选项时在事物的程度深浅、范围大小上有意混淆。[对位信息]? 溴甲烷，又称溴代甲烷或甲基溴，是一种无色无味的液体。它具有强烈的熏蒸作用，能杀灭许多有害生物，是一种高效、广谱的杀虫剂。?【试题】? (四川卷第5题)根据文意，下列对溴甲烷最受农民欢迎原因的表述，不正确的一项是(? )?A．溴甲烷是一种能杀灭各种有害生物的高效、广谱的杀虫剂。?剖析：根据原文，溴甲烷“能杀灭许多有害生物”，而A项却将其表述成了“能杀灭各种有害生物”，这就犯了将“部分”表述为“整体”的错误。【有效阅读信息】图腾制度产生于氏族之前，而氏族形成后，继续沿用过去形成的图腾制度。所以在氏族社会，尤其是母系氏族社会，普遍实行图腾制度。? 【试题】下列表述符合原文意思的一项是（??? ）（08山东卷8题）?C. 氏族形成后，继续沿用图腾制度，所以在氏族社会全都实行图腾制度。明确：原文是“普遍”，选项是“全部”。设题常涉及的重要词语：与程度范围相关：一些、某些、凡是、几乎、全部、大多、所有、一切、到……为止、除……之外等。???②???已然与未然“已然”是事物已经成为事实的状态或属性。“未然”是事物尚未成为事实的状态或属性。命题者故意把“尚未发生的事情”转述为“既成事实”。? [对位信息]? 医学研究委员会遗传学分部的布朗博士说：“表面看人类和老鼠显然没什么可比性，但其实它们像我们一样常常生病，而且显示出同样的症状。”在一个与人类基因组计划类似的计划之下，构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列。?? 【试题】? (福建卷第3题)下列对“欧盟已经认识到老鼠遗传研究之中的无穷潜力”的理解，不正确的一项是(? )?c．老鼠遗传研究将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列。??? 剖析：根据原文，“构成老鼠基因组的两万种基因都已经排出序列”，而c项却将其表述成了“将排出构成老鼠基因组两万种基因的序列”，这就犯了将“已然”误作为“未然”的错误。或然与必然? 事物从发展的趋势来看，有两种情形：一种是“或然”，即“有可能而不一定发生”；另一种是“必然”，即“事理上必定发生”。命题者设计干扰项时，常将“或然”的趋势表述成“必然”的趋势。? 【有效阅读信息】随着我国经济的快速发展，国内能源消费需求量越来越大。由于我国对石油进口的依存度较大，所以国际油价上涨、中东政局变化等因素，都会对我国石油能源安全构成潜在危险。【试题】下列关于我国“煤变石油”工程实施原因的表述，不正确的一项是（??? ）（四川卷5题）?? A．我国石油消费依赖进口，需求量不断增大，导致石油能源供给出现危机。明确：原文是“潜在危险”，选项是“出现危机”。[对位信息]?? 如果每一个人都按个人的经济理性从事市场经济活动，它的结果很可能是集体的或整个社会的经济行为的非理性或无理性。二十世纪二三十年代发生的世界性经济危机就说明了这一点。当时许多产品卖不出去，以致发生将生产出来的牛奶倒进大海这类事件。事实上，这并不是因为