8.15 1-3 章讲课演示文稿1[精].ppt

网络信息资源 检索与利用 《教学大纲》 教学目的：通过学习本课程，可以使大学生获得一定的信息收集、整理、加工与利用的能力（即获得信息检索的基本知识和基本技能），同时，促进大学生的信息意识、信息价值、信息道德与信息安全等方面的观念的形成与发展，提高综合信息素养，以便将来更好地适应信息社会的需求和自身的发展。 教学要求：网络信息检索与利用课是一门面向高等学校所有学科专业学生开设的公共基础课，是一门学习如何检索与获取利用信息资源的方法课。通过本课程的学习，希望学生能够掌握文献信息检索的基础知识和基本原理，较为熟练地利用图书馆和网络数据库进行检索、获取学习中所需的文献信息。 教学内容：本课程将在较为系统地介绍信息检索的基本理论知识和基本检索技能的基础上，着重介绍计算机联机信息检索、网络数据库信息检索和网上信息资源检索等现代信息检索技术，向同学们介绍国内外著名的网络数据库、网上信息资源等数字化信息资源及其检索与利用方法。 教学安排：学院安排的时间是8次课，16小时课程。前5次为理论课，后3次为实践课。其中还包含考试复习的时间。所以我们会重点放在国内的和将来会常用的数据库的检索技巧上，力求学以致用。用有限的时间学会最常用的网络检索技巧和方法。没有讲的章节不作为考试内容。 总评成绩计算 总评成绩有3个部分组成，所占分数的比例为： 上课考勤：15% 课外作业：45% (5%课堂表现) 期末考试：40% 没有上课考勤记录的就是有平时作业和期末考试也作不合格计算。 教学安排 理论部分会涉及到信息教育的基本概念、信息检索的基本技术、信息检索的技巧与策略、介绍国内外的著名大型数据库等等。 实践课会让同学们学会查论文资料、查专利和国家标准等今后工作实践中最常用的数据库和网站。 学习网络文献检索的意义 1．促进智力资源的开发与利用，推动社会进步与发展 在数千年的人类文明发展中，生产和积累了大量的文献信息资料，成为人类社会的一个巨大的知识宝库，充分检索和利用这些文献资料所包含的信息和知识，是开发人类智力资源的重要而有效手段。 信息检索就像一把开启知识宝库的钥匙，掌握并有效利用它，便能获得和利用人类的精神财富，并使其转化为社会物质财富，推动社会的进步和发展。 2．继承和借鉴前人的成果，避免重复研究 科研人员在开始着手研究一项课题前，必须利用信息检索的方法来了解这个课题是如何提出来的，前人或他人在此方面已经做什么工作，是如何做的，有何成果和经验、教训，还存在什么问题，等等。只有这样才能正确地制订研究方案，防止重复研究，提高研究起点，降低研究过程中获取信息和知识的成本。 3．有利于提高自学能力，培养创新人才 在信息社会、知识经济时代的今天，劳动者不仅要有生产经营的知识和技能，而且更要有善于收集、加工、处理和应用知识与信息的能力，信息检索能力是当代大学应该具备的一种重要的信息素养之一，具备了这种能力，就可以说具备了终身学习的能力基础，它可以帮助人们解决在一生的学习和工作中可能遇到的各种疑难问题，掌握了索取知识的门径，使自己在接受新教育和获取新知识的过程中更加顺利。 本课程的目标 1.培养大学生的信息意识 2.培养大学生获取信息的技能 3.批养大学生利用信息文献的能力 4.注重实用性和针对性的原则，内容安排力求适用和有用 第一章 绪论信息素养与信息教育 信息社会的含义：信息社会也称信息化社会，是一种全新的社会状态，人类社会经历了原始社会、 农业社会、 工业社会后，已经开始步入了信息社会。20世纪中叶以来，由于信息技术逐渐上升为促进经济发展和社会进步的主导技术，信息产业成为社会发展的主导产业，信息成为比物质和能源更为重要的资源。 信息素养：是信息时代的人才特征，是信息化社会对对人的整体素质提出的必然要求。 信息意识：就是在充分认识信息价值的基础上，对信息具有特殊敏感的一种主体意识。 具有较高信息素养和信息意识是大学上能力结构中最重要的基石。 “树立信息就是资源” “信息就是效益” “信息就是生存权”的信息价值观 例:某国外海军陆战队在原始森林进行为时一个月左右的生存实验，具体要求如下：第一，每个队员除了身上穿的衣服外，随身只能带三件物品，每件物品不能超过二公斤；第二，队员都是由飞机空降到半径为1000公里原始森林的中心地带，要求在一个月时间内从森林里走出来。问题：队员带哪三件物品合适？ 理想的答案：钢刀、火石、指南针钢刀能获取猎物；火石可以取火；指南针可以指明方向。 上面例子中的指南针就是我们获取信息的一种工具，有了它，陆战队员们就可以用它获取走出原始森林的方向，没有它，可能一辈子都走不出原始森林。而指南针指的方向就是一种信息，即方向信息和方位信息。 信息教育的主要目标和内容 1984年国家教育部开始对