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探索古迹的神话——信息的获取(三等奖) 适应范围 高中一年级 必修模块《信息技术基础》 课 时 2课时 一、教材分析 本节综合活动要求学生自由组合成小组完成“金字塔初探”的任务。为完成任务，要求学生能把前三节所学内容进行提炼和综合，从而掌握获取信息的技巧，并对所涉及的人文问题有深刻的理解。 本节以“活动目的”、“活动任务”、“活动过程”、“活动结果”、“活动评价”的内容线索和结构设计组织学习活动。其中： “活动目的”对本章学习目标进行了综合，要求学生熟练掌握获取信息的策略和技巧。 “活动任务”详述了面向小组成员具体任务，并提供相关参考网站。 “活动过程”小组可从不同需要出发，确定要获取的信息，并选择合适的方法和途径获取信息，最后完成任务。 “活动结果”通过FTP将完成的作业上传与其他同学交流，最后总结此次活动成功经验和失败教训。 “活动评价” 师生共同制定评价内容、标准，各小组间对汇报进行自评、互评。 二、学情分析 初中获取信息过程通常更多关注如何获取信息，至于需求分析、获取信息的方法、策略与技巧等方面的要求就显得相对薄弱。高中生已经具有较强概括能力，逻辑思维能力也日趋严密。他们可以对自己的思想观点进行论证，能够对各种现象加以分析和说明。他们已经可以超越简单的技术操作，具备了接受更高层面的文化的能力。 三、教学目标 1、学会根据实际问题确定信息需求和信息来