《九大类诗歌.docVIP

意象 诗歌 题目 答案 次石湖书扇韵 2009（1） 诗歌描绘了什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要叙述。 诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面写了小桥、流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家庭院等景。 军城早秋 2009（2） 诗的前两句描绘了什么样的景象？ 夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山。诗的前两句描绘的是一幅初秋关塞阴沉凝重的夜景。寓意边关局势紧张。 雨雪曲 2010（新） 这首诗描写了什么样的环境？末句中的“别路”是什么意思？ 雨雪、榆溪、陇西、狐迹、马蹄、彩旗、鼓声，描写了边地雨雪交加，荒凉苦寒的环境。“别路”的意思是戍卒离别家乡到边关的路。 寻南溪常山道人隐居 2014（全） 诗人眼中常山道人隐居地周围环境的最大特色是什么？请简要分析。 特点：静谧。沿途是莓台，远望白云缭绕，近看青草闭门，白云静渚，春草衔门，都营造出幽情之感。 情景关系 诗歌 题目 答案 春行即兴 2005（1） 古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端”，请从“景”和“情”的角度来赏析。 这首诗写了作者“春行”的所见所闻：有草有水、有树有山、有花有鸟，一句一景，但又不是纯粹写景，而是情景交融。诗中“花自落”、“鸟空啼”显出了山中宁静，从中更透出伤春、凄凉之情。 望江南 2007（1） 请从“情和景”的角度对这首词作一赏析。 景的角度：细风、斜柳、烟雨中春水和城中之花。不单纯写景，情景交融，传达出作者郁郁不得志，思家却不得归的苦闷心情。 春日秦国怀古 2011（新） 你认为这首诗在写作上是如何处理情景关系的？ 触景生情，寓情于景，情景交融。用哀景写哀情。作者描写荒郊、远村、牛马、古碑、残阳、黄沙等景物，表现了怀古伤今之情 阮郎归 2014（新课标1） 词上半缺的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？情结合内容分析。 奠定了词的感情基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的气氛非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 炼字 诗歌 题目 答案 过香积寺 2003（全） 古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是那个字？为什么？ 诗眼是“咽”与“冷”。山中的清泉由于岩石的阻挡，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，显得阴冷。两字用拟人和通感修辞手法。“冷”“咽”两字绘声绘色，精炼传神的营造出山中幽静孤寂的意境。 新晴野望 2007（2） 第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。 分别是“明”和“出”这两个字充分表现出“雨后”“新晴”的景物特点：田野外河水上涨。在阳光照耀下“白水”波光粼粼，比平时更明亮夺目；雨水冲洗后的群山，更为青翠悦目，富有层次。诗人化静为动，描写了一幅明艳动人的雨后新晴图。 江间作四首 2008（1） 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请分析并说说这样写的好处。 “拳”和“退”。“拳”字形象表现在鹭鸟在沙滩上栖息时的神态。“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在天空中飞行的状态。这样写构成了作者江边所见的一幅动静结合的画面。 春日即兴 2008（2） 请对诗首句中的“网”字进行赏析。 作者由丝丝小雨想到了用丝织的网，再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。这个想象、比喻非常生动新奇。 寻南溪常山道人隐居 2014（全） 请分别对第三联中“过”，“随”两个字做简要分析。 雨后天晴后，松林更显得青翠欲滴，人随山而行，有一种曲径通幽的遐想又有悠然自得的心情。 赏析诗句 诗歌 题目 答案 邯郸冬至夜思家 2005（2） 简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情？ “抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，“抱膝若坐”的“影”陪伴着“抱膝若坐”的身，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。 南柯子 2006（2） 上阕中“数枝幽艳湿啼红”一句展现了一幅什么样的画面？作者写这句是为惜春伤怀吗？为什么？ 一幅几枝鲜花的花瓣上沾着水珠楚楚可怜的画面，不是惜春伤怀。可以从两个方面看出：①作者紧接着“数枝”说：“莫为惜花惆怅对东风”。②在乌云密布、寒雨将至时，作者更关心的是“要得一犁水足望年丰”。 新晴野望 2007（2） 尾联描写了一幅什么样的图景？这样写有什么好处？ 尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙耕作的图象。 作者这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”，诗人才看到农人们“倾家事南亩”的现象。给前面静态的画面平添动态，动静结合。 思远人 2012（新课标） “就砚旋研墨”与“临窗滴”