《人教版新课标初中数学勾股定理导学案.doc

17.1 勾股定理 警句：勾三股四弦必五，勾股数还有6、8、10； 勾股定理要记清，斜方等于直方和 课前展示： 复习：直角三角形的相关概念、性质 三、学习目标： 1.了解勾股定理的发现过程，掌握勾股定理的内容，会用面积法证明勾股定 理。 2.勾股定理的简单计算 四、检查预习情况 1. 勾股定理的文字叙述； 2. 勾股定理的符号表达 五、小组讨论、合作探究： 活动一：阅读： 我国古代3000多年前有一个叫商高的人发现的，他说：“把一根直尺折成直角，两段连结得一直角三角形，勾广三，股修四，弦隅五。”这句话意思是说一个直角三角形较短直角边（勾）的长是3，长的直角边（股）的长是4，那么斜边（弦）的长是5。 32+42与52的关系是什么？结合预习内容猜测勾、股、弦之间有什么关系？ （ ） 对于任意的直角三角形也有这个性质吗？ 活动二：证明新知： 方法一；如图，剪4个全等的直角三角形，拼成如图的图形，利用面积证明。 a2+b2=c2 证明： 方法二； 已知：在△ABC中，∠C=90°， ∠A、∠B、∠C的对边为a、b、c。 求证：a2＋b2=c2。 分析：左右两边的正方形边长相等， 则两个正方形的面积相等。 证明： 归纳1．勾股定理的具体内是： 。 几何语言表示： 展示汇报、质疑答疑： 如图，直角△ABC的主要性质是：∠C=90°， 1）两锐角之间的关系： ； 2）若∠B=30°，则∠B的对边和斜边： ； 3）三边之间的关系： 。 4）S△ABC= 七、拓展延伸： 1、填空题⑴在Rt△ABC，∠C=90°，a=8，b=15，则c= 。⑵在Rt△ABC，∠B=90°，a=3，b=4，则c= 。1、勾股定理：_______________________________________已知在Rt△ABC中，∠ C=90°，a、b、c是△ABC的三边，则⑴c= 。（已知a、b，求c）⑵a=。（已知b、c，求a）⑶b= 。（已知a、c，求b） 在Rt中，a=8㎝，b=10㎝，，求第三边长c． 已知中，三边长a、b、c为整数，其中a=3㎝，b=4㎝，求第三边c的长． 十一、课后反思： 17.1 勾股定理 一、警句：勾三股四弦必五，勾股数还有6、8、10； 勾股定理要记清，斜方等于直方和 课前展示： 复习直角三角形性质，特别是用勾股定理进行的简单计算 三、学习目标： 1．会用勾股定理解决简单的实际问题。 2．树立数形结合的思想 四、检查预习情况 已知在Rt△ABC中，∠ C=90°，a、b、c是△ABC的三边，则⑴c= 。（已知a、b，求c）⑵a=。（已知b、c，求a）⑶b= 。（已知a、c，求b）一个门框的尺寸如图所示．怎样从门框通过？ ①若有一块长3米，宽08米的薄木板， ②若薄木板长3米，宽15米呢？ ③若薄木板长3米，宽22米呢？为什么？ 如图，一个米长的梯子，斜着靠在竖直的墙上，这时的距离为米．①球梯子的底端B距墙角O多少米？ ②如果梯的顶端沿墙下滑米，底端 展示汇报、质疑答疑： 探1： 探2： 七、拓展延伸： 1．小明和爸爸妈妈十一登香山，他们沿着45度的坡路走了500米，看到了一棵红叶树，这棵红叶树的离地面的高度是 米。 2．如图，山坡上两株树木之间的坡面距离是4米，则这两株树之间的垂直距离是 米，水平距离是 米。 3．如图，一根12米高的电线杆两侧各用15米的铁 丝固定，两个固定点之间的距离是 。 八、目标回应：1、 2、 九、作业： 必做题 1．有一个边长为1米正方形的洞口，想用一个圆形盖去盖住这个洞口，则圆形盖半径至少为 米。 2．一根32厘米的绳子被折成如图所示的形状钉在P、Q两点，PQ=16厘米，且RP⊥PQ，则RQ= 厘米。 选做题：