数的整除复习 ( 二 )（参考教案二）.doc

数的整除复习 ( 二 )（参考教案二） 教学目标 1．使学生熟练地掌握有关数的整除概念，弄清概念间的联系与区别。 2．提高判断能力，能灵活运用概念解决实际问题，使学生进一步认识到概念之间相辅相承相互依存的辩证关系。 教学重点和难点 数的整除概念。数的整除概念间的联系与区别。 教学过程设计 导入 今天我们复习数的整除这一单元的部分知识。通过这节课复习，我们要准确掌握概念，并理解概念，弄清概念间的内在联系与区别，从而灵活运用知识解决实际问题。 复习过程 1．复习倍数→公倍数→最小公倍数。 请大家看投影片上的三道算式： 10÷6=1.6　　　　 38÷2＝19　　　　　　　　　 15÷6=2.5 第和、两道算式有什么不同？ 和相比较又有什么不同？并追问：什么叫整除？ 观察整除式38÷2=19，谁能被谁整除？为什么？ 在38能被2整除的前提下，38是2的什么？ 2又是38的什么？ 什么叫倍数？什么叫约数？ 倍数、约数能单独存在吗？它依存于哪个概念？ 从38÷2=19这个式子中，可以看出38是2的倍数，还能看出38是谁的倍数？那么38可以叫做2和19的什么？ 2和19只有38这一个公倍数吗？有多少个？为什么？ 既然2和19的公倍数是无限多个，那么有最大的公倍数吗？有最小的吗？是多少？ 什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？ 依据38÷2=19这个等式，谁能用整除、倍数、公倍数、最小公倍数来说明等式中3个数之间的关系？ 2．复习约数→公约数→最大公约数。 我们已经知道38是2的倍数，2是38的约数，除2以外，38还有哪些约数？ 2的约数有哪些？19的约数有哪些？ 观察38，2，19这三个数的约数，你能指出它们的公约数吗？ 几个数的公约数的个数是有限的还是无限的？为什么？ 38和2的公约数中最大的一个叫38和2的什么？ 38和2的最大公约数是几？38和19的最大公约数是几？ 什么叫公约数？什么叫最大公约数？ 2和19有公约数吗？是几？有最大公约数吗？是几？ 2和19的最大公约数是1，2和19是什么关系？ 什么叫互质数？ 请你举出有互质关系的两个数。 3．复习质数、合数、质因数、分解质因数。 观察38，2，19的约数的个数，并以此为标准，给这三个数分类，可以分几类？ 什么叫质数？什么叫合数？ 如果把38÷2=19改写成38=2×19，2和19叫38的什么？为什么？ 说“2和19是质因数”对吗？为什么？ 质因数能单独存在吗？它必须依存于什么概念？还有什么概念不能单独存在？ 把38这个合数写成2和19，这两个质因数相乘的形式叫什么？ 4．复习能被2，3，5整除的数的特征。 在计算中，我们常常需要判断一个数能不能被另一个数整除，我们可以根据数的一些特征来判断。我们都学过哪些数的整除特征？ 38，2，19中哪个数能被2整除。为什么？能被2整除的数的特征是什么？ 能被2整除的数叫什么数？不能被2整除的数呢？ 判断一个数是奇数还是偶数的依据是什么？ 能被5，3整除的数有什么特征？ 改38中的一个数字，使它能被3整除，怎样改？ 能同时被2和5整除的数有什么特征？能同时被2，3，5整除的数有什么特征？你能分别举几个数吗？ 复习概念间的关系 在刚才复习的这些概念中，有哪些概念不能单独存在，请你列举出来。 倍数、约数、质因数分别依存于什么概念？这些概念之间的关系是依存关系。 哪些概念之间的关系可以用下图表示？ 它们之间的这种关系叫什么关系？ 小结：我们通过观察38÷2=19这个等式中三个数之间的关系，不仅整理出了数的整除有关概念的网络图，还通过分析了解了概念间的关系。 练习 填空。 在自然数中，既是质数又是偶数的最小的一个数是；既是质数又是奇数的最小的一个数是；既是奇数又是合数的最小的一个数是；既是偶数又是合数的最小的一个数是；既不是质数又不是合数的一个数是。 所有自然数的最大公约数是。 能被3和5同时整除的最小三位数是；最大三位数是。 小于10的所有质数的和是。 一个四位数，千位上的数既是奇数又是合数，百位上的数既是偶数又是质数，十位上的数是自然数，但既不是质数又不是合数，个位上的数是最小合数，这个四位数是。 判断题。 相邻的两个自然数一定互质。　　　　　　　　　　　　　　　　　 最小的质数是自然数中全部偶数的最大公约数。　　　　　　　　　　 任意两个自然数的积，一定是合数。　　　　　　　　　　　　　　 思考题。 有14，30，33，35，39，75，143，169八个数。把这八个数分别分解质因数；把这八个数分成两组，每组四个数，且使它们的乘积相等。应该怎样分？ 课堂教学设计说明 本节课分三个层次教学。 1．通过一题多问，从具体到抽象，把本单元的主要概念联系起来，形成网络。即： 复习倍数→