《全国第四届百度互联网教案搜索初中数学参赛教案魏东成.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教学设计 苏科版数学八年级（下册） 11.1你的判断对吗 江苏省连云港市东海县城头中学 魏东成 苏科版数学八年级（下册） 11.1你的判断对吗 教学设计 一、教案背景 1、面向学生：中学 学科：数学 2、课时：第一课时 3、学生课前准备： （1）.学生课前上网用百度搜索引擎搜索一些有关错觉的图片 （2）.对照《建构式生态课堂学习指导》自学并完成课时1 你的判断对吗问题导学部分的内容。 二、教学课题 苏科版数学八年级（下册）第十一章 图形与证明 11.1 你的判断对吗 三、教学目标 知识与能力： 1. 让学生经历一些观察、操作活动，并对获得的数学猜想进行实验验证，体验直观判断有时不一定正确，从而尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求证据、给出证明. 2．让学生初步体验证明说理的方法和重要性. 过程与方法： 小组交流与合作 情感态度与价值观： 在交流中，感受数学思考的合理性和严密性；从而培养学生在生活、学习等过程中处理问题应认真分析，有理有据，切勿跟着感觉走,养成以理服人的良好品质 四、教材分析 1、教材版本： 凤凰出版传媒集团、江苏科学技术出版社义务教育课程标准试验教科书八年级（下册）《 数学》。 2、教学内容分析： 本节课是命题说理证明的预备课，起着承上启下的作用。故本节课的教学主要通过学生身边熟悉的一些情景实例,让学生自己发现我们在观察事物和分析评价时不能仅仅靠直觉观察，应该有严密的推理证明。通过玻璃杯实验、线段的长短比较以及正方形拼图等等，发现仅靠观察、实验得到的结论不一定正确。 3、学情分析： 生活中往往有很多使我们产生错觉的现象，同样在数学中有时也有产生错觉的现象。初中生可以经历一些观察、操作活动，并对获得的数学猜想进行实验验证，体验直观判断有时不一定正确，从而尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求证据、给出证明。在交流中，感受数学思考的合理性和严密性。 4、教学重点： 体会证明的必要性； 5、教学难点： 尝试从数学的角度运用所学的知识和方法寻求证据、给出证明 6、教学准备： （1）利用百度搜索好教学所需相关视频和图片。 （2）多媒体课件。 五、教学方法： 1、教学方法 情境教学法、任务型教学法 2、学习方法 预习、自主学习、讨论交流、小组合作学习 六．教学过程： （一）情景创设： 观察、思考和实验是人类发现、发明、创造的发端。我们曾通过观察、操作、实验等探索活动，发现了许多正确的结论.是不是所有的观察、操作、实验等探索活动看到的结论都是正确的？ 情景1 装有半杯水的透明玻璃杯中，插入一根笔直的筷子，这时我们会看到什么结论呢？ 【百度图片】 /i?word=%E8%A3%85%E6%9C%89%E5%8D%8A%E6%9D%AF%E6%B0%B4%E7%9A%84%E9%80%8F%E6%98%8E%E7%8E%BB%E7%92%83%E6%9D%AF%E4%B8%AD%EF%BC%8C%E6%8F%92%E5%85%A5%E4%B8%80%E6%A0%B9%E7%AC%94%E7%9B%B4%E7%9A%84%E7%AD%B7%E5%AD%90ie=utf-8 情景2 2005年5月23日16时50分至19时，在蓬莱的海滨、蓬莱阁和八仙渡景区以东海域上空，出现了极为罕见的“海市蜃楼”奇观。 【百度搜索】 /v/b/7064169-1267701760.html 【百度百科】 /view/6293.htm 【设计意图】：情景1学生亲身经历这个实验的全过程,体验到生活中有时会产生错觉；事实上，在数学中有时也会产生错觉.。情景2通过学生对“海市蜃楼”奇观的观赏，体会到现实生活中也有假象存在。同时也通过百度百科了解了“海市蜃楼”奇观的形成原因。增长了学生知识。 （二）探索活动 1. 如图，两条线段AB与CD那一条 长一些？先猜一猜，再量一量. 2.图中有曲线吗？请在右图中把编号相同的点用线段连起来. 从上面两个探索活动中你想到了什么？ 【百度搜索】/showzipdown.php?id=70215 【设计意图】：通过学生“量一量”“连一连”具体操作体会到数学学习不能只靠观察。观察是人们认识事物的重要手段，但仅凭观察是不够的，所以正确地认识事物，不能单凭直觉。 （三）例题教学 例．如图⑴